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* 96年度1,039人次 (精密機械：415人、模具：162人、表面處裡：162人、紡織：372人) 97年度1,560人次 (精密機械：610人、模具：180人、表面處裡：180人、紡織：590人) 98年度1,944人次 (精密機械：764人、模具：225人、表面處裡：225人、紡織：730人) 96-98合計 4543人 - * - 97年啟動產業人力扎根計畫申請說明會 教育部、經濟部 中華民國97年5月1日 計畫說明．．．．．．．．．．．．．． 3 (一) 計畫依據 (二) 現況說明 (三) 計畫目標 (四) 推動策略 (五) 推動組織架構 (六) 推動時程 計畫申請．．．．．．．． ．． ．． ． 10 (一) 申請資格與限制 (二) 計畫審議流程 (三) 經費補助說明 申請計畫應注意事項．．．．．．．．．15 計畫核定執行管理作業程序．．．．．．22 聯絡人及資料下載 ．．．．．． ．． ．23 簡 報 內 容 一、計畫說明 依據2006.10.18 行政院第3011次會議通過 -- 2015年經濟發展願景第一階段三年衝刺 計畫( 2007-2009年 ) -- 產業人力套案計畫 第四子項「啟動產業人力扎根計畫」辦理。 產學職能連結 目前有缺口 (一)計畫依據 我國大學校院培育人才來源不虞匱乏，但與產業需求未緊密契合，學以致用有缺口，加上學 生對產業認識不足，對就業市場認知有差距， 造成特定產業缺工嚴重。 因應全球競爭化，需求變化快速，我國產業技 術需更提升及精進，人才關鍵基礎技術需要扎 根(A→A+)，但我國產業人才基礎技術不夠精 確與紮實，故應加強運用學校資源，協助產業 進行共通性基礎技術之發展，以強化產業競爭 優勢。 (二)現況說明 一、計畫說明 依據產業上中下游價值鏈的重要科技領域需求，全盤規劃調整大學校院系所及學程，有效縮短學用落差，預計2007~2009年培育4,543人(首期以產業基礎技術之模具、紡織、表面處理及精密機械為主)。 透過產業與學校緊密結合，有效促進產業與學校人才雙向交流。 加強進行產業關鍵性基礎技術研發，掌握核心能力，有效提升產業競爭力。 (三)計畫目標 一、計畫說明 問題分析 實施方式 學校對傳統產業人才及技術需求掌握不足，課程內容、研究取向與人才專業度與業界需求有相當落差 科系專業課程教學軟硬體不足 傳統產業缺乏與學校合作經驗 學生學習傳統產業技術意願不高 需求面 供給面 協助科系充實專業課程所需軟硬體及引進業界人才師資 獎勵師生投入產業技術學習與產業研發 科系依教學特色及欲結合之明確產業，提出整體改革與產學合作套案，審議後擇優補助 對課程教學改革、實習措施與專業設備，於整體套案補助，對於專項需求者(如特殊專業教學設備)，予以專案補助 對於參與科系產學合作(含教學與研究)績優者，予以實質獎勵金 參與科系專案傳產學程之學生，擇優提供獎學金 引導學校結合地區產業，建立長期人才培育夥伴關係 針對科系課程教授進行改革，結合產業參與教學研究過程，共同定位教學目標 策 略 (四)推動策略 一、計畫說明 教育部 產業需求對準連結 人才技術 交流互動 結合相關部會資源，使學校人才職能培育對準產業需求 產業界 教學資源補助/績優教師獎勵： 根據學校所提學程規劃，補助軟硬體設備改善教學資源及獎勵績優教師 經濟部 精密機械、模具、表面處理、紡織 根據學校所提產業專業人才培訓人數，提供參與學程學生獎學金 傳統產業需求/獎學金提供： 專業人才扎根計畫 (四)推動策略 一、計畫說明 規劃實務課程執 行計畫架構及審 議標準 計畫初審 建議補助獎金 額度 核定運作機制 計畫複審及核定 與補助經費 任務： 啟動產業人力扎根計畫 推動委員會 行政幕僚單位 (計畫辦公室) 專業領域委員會 (精密機械、模具、 表面處理、紡織) 教育部次長、高教司長、技職司長 經濟部次長、工業局局長 學界代表(2~3人) 產業代表(公協會:模具1人,表面處理1人,精密機械2人, 紡織2人) 共同召集人: 工業局副局長 高教司副司長 技職司副司長 專家委員: 產業代表(各領域3人) 專家3人 學界3人 執行秘書: 工業局組長 任務： 溝通與協調作業 提案收件窗口 管考作業 任務： 績效管考小組 委託適當單位執行 3~5人，由各專業領域委員推薦 每半年向推動委員會提出報告 (五)推動組織架構 一、計畫說明 學校 教育部 經濟部 進行產學會議與廣宣 研擬計畫申請書 計畫申請收件 計畫審查(專業領域委員會) 計畫核定(推動委員會) 教學資源核定 學生選課/學