《太阳娃娃吹白云》教学设计.docVIP

《太阳娃娃吹白云》教学设计 一、预热：自我介绍 师： 同学们好，我姓沈，来自慈溪，你们可以叫我——沈老师。喜欢猜谜吗？ 二、猜谜： 有个妈妈真奇怪，肚子上面长口袋。里面放着小乖乖，跑起路来非常快。——打一动物 山坡一种草，曾在锅里炒，泡在水里喝，用它待客好。——打一农作物 一栋活动房，街上往来忙。停停又走走，随时靠路旁。——打一交通工具 大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。打一自然现象。 【教学过程】 一、娃娃吹云要具体 1、揭题： 蓝天上这一团团软绵绵的白云，可乐坏了太阳娃娃，他最喜欢吹白云玩了，教案《《太阳娃娃吹白云》教学设计》。今天就让我们放飞想象，和太阳娃娃一同吹白云。板贴： 太阳，板书课题） 2、看图，说清楚： 呼，太阳娃娃鼓起嘴一吹，吹出了·（一条小鱼）。 预设： 吹出了一条小鱼。你能把这句话说完整吗？ 一句话就把白云的变化说清楚了，真不错。 设计意图 人类精神追求的一大特点就是得到他人的肯定，这是人的本性。儿童对自我认识的建构更是建立在教师的肯定之上，提出一点他可以达到的要求，不仅激发了他的学习兴趣，更是奠定了本堂课的学习氛围。 那这条小鱼是怎么一步一步吹出来的呢？ 预设：太阳娃娃先吹出……再吹出……最后吹出……。 用上了连接语，把白云变小鱼的过程说得更具体了。 预设： 太阳娃娃鼓起嘴一吹，吹出了……，用力一吹……， 你还用上了不同的吹法，可真有想法。把白云小鱼变化的过程讲得更具体了。 你的词汇量真丰富啊！“ ”这个词语很有新鲜感。 说得那么有条理，真了不起！ 【关注学生语言品质】 3、小结： 像我们刚刚那样，把白云小鱼一步一步变化说清楚，说明白，让每个人都知道小鱼是怎么出来的，就是把话说——具体。板书：具体） 设计意图 通过循环渐进的“拉面条”方法，让孩子们懂得从一个词语到一个完整的句子，再到几句话，这就是讲清楚的过程，这样能让每一个人都知道明白的过程就是把话说具体。 二、娃娃吹云得生动 1、范文引路： 课件出示范文（音频，文字）有个小朋友写了一篇《》太阳娃娃吹白云》的文章，其中一段就是写吹小鱼的。我们一起来听听、看看他笔下的太阳娃娃是怎么把小鱼吹出来的？ 太阳娃娃鼓起嘴巴一吹，没想到，眼前的白云被吹成了鱼头的模样。真好玩，太阳娃娃脑海中灵光一闪。他又开始吹了起来，鱼的身体也慢慢地清晰起来。最后，太阳娃娃歪着脑袋想： 还少什么呢？嘿，小鱼得有尾巴才能游呀！他吸足一口气，使劲儿一吹，鱼儿便长出一条灵巧摆动着的尾巴。哈，一条活蹦乱跳的小鱼就诞生啦！ 2、比较，学生动： 和我们刚才说的相比，你看他什么地方值得我们学习？ 预设： 他用上了好词，像灵光一闪，灵巧摆动……他还写了太阳娃娃的想法，还有太阳娃娃的动作。他写小鱼的时候用了活蹦乱跳、灵巧摆动，我觉得很好。 用上这些形容的词语，读起来就生动有趣的多了。他还想象了太阳娃娃的动作、想法，可真厉害！用上这些恰当的形容词，仿佛我们真的看到了一条活灵活现的小鱼，真生动。 3、小结： 哦，我知道了，写白云变化的时候不仅要写具体他变化的过程，还要用上形容的词语，动作、想法，把文章写生动呢。 三、娃娃吹云我来写 1、过渡： 太阳娃娃可不只爱吹白云小鱼，你瞧，他东吹吹洗吹吹，吹得白云乐开了花。 2、欣赏： 多变有趣的白云 3、交流： 你想吹什么？问两三个。 设计意图 三年级的孩子还是非常幼稚的，课堂的教学策略要尽可能地富有变化又易于操控，在学完知识后来一段欣赏，激发学生的兴趣点和兴奋点，从儿童的角度去理解和尊重他们的身心特点，创宿好帮助儿童思维发展的良好氛围。 4、练笔： 天空变得好热闹呀！拿起笔，写一写想吹的事物，注意要写清楚吹出什么，还要把吹的过程写具体，如果你能用上形容的词语，动作和想法，把白云的变化写得生动，那就更能干了！ 星星引路： 一颗星 写清楚 二颗星 写具体 三颗星 写生动 第 页