做好高校教学管理工作探讨.docVIP

做好高校教学管理工作探讨 学校的根本任务是培养人才，学校的中心工作是教学。目前，高等学校面临扩招和教育教学改革的新形势，如何更好地适应社会发展和需求，更好地发挥高校人才资源优势，培养适应社会经济发展需要的合格人才，是高校教学管理工作面临的重大问题。 高校教学管理就是以教学系统为管理对象，组织和运用学校的人力、财力、物力，对教学过程进行科学的安排，实现教育资源的最佳配置，从而获得教学工作的最佳效益。教学管理在人才培养工作中发挥着至关重要的作用，从学科专业调整到教育计划的制定；从组织教学运行到质量监控；从建立有效运行机制到优化教育环境；从推进教学基本建设，到教育资源的合理利用等，教学管理如同一条“纲”，把这一人才培养系统联接起来并使之有序、有效地运转。可以讲，一所学校教学管理的水平直接关系这所学校的整体教学工作水平，而且决定着学校的发展前途。笔者结合多年的教学管理工作经验，从高校要以人为本，重视教学管理人员素质培养，挖掘教学管理人员的内部潜力，不断增强教学管理人员的知识积累和储备，强化教学管理职能，完善教学管理机构，加强教学管理队伍建设等方面提出一些己见与广大教学管理工作者进行交流与探讨。 一、贯彻以人为本的指导思想，主动适应教学管理的新要求 目前，我国正逐步由传统的计划经济向社会主义市场经济转型，高校处于市场经济的转型发展之中。高等教育要适应市场经济的发展，必须尽快转变教育思想和观念，树立和贯彻以人为本的指导思想。目前从东部与西部差距的实际情况着眼，首先要尽力优化人才资源环境，要多方面创造条件，稳定教职工队伍，用热情和信任留住人才，用事业来鞭策激励人才，鼓励人才安心边疆，为发展祖国西部地区的高等教育事业多做贡献。高校教学管理首先是人才资源的管理，只有充分发挥人的主观能动性，人才培养目标才能得以实现。与此同时，还要牢固地树立“一切为了学生，为了学生的一切”的服务意识。教学管理工作的最直接对象就是服务于学生，要通过认真而广泛的进行调研，了解、研究、解决目前教学及教学管理中存在的不足，认真分析目前的教学计划及教学管理体系中有哪些不适于学生良好素质培养的要求，要将教学资源最大限度地用于学生的学习生活当中，克服诸如专业教育过窄、学生课业负担过重、制约学生个性发展和人文知识熏陶过弱的现实问题，对教与学双方制定科学的计划，进行有效的组织、协调和监督，实现教学管理规范化、科学化、民主化，真正做到决策正确、措施有效、工作效率高，确保教与学的协调发展。 二、重视教学管理人员的综合素质，不断提高教学管理的效率和质量 教学管理工作兼有行政管理与学术管理的双重职能，一方面要履行一般的行政性管理，另一方面要根据办学指导思想和人才培养目标，进行大量的教育教学研究，承担起学校的教学工作的学术性管理职能，工作繁杂、琐碎，工作面宽，任务量大，如不重视提高教学管理人员的综合素质，一味的使其沉浸在事务性的忙碌中，将会导致“管理制度淡化，管理手段弱化，管理措施不强”等现象。因此，重视提高教学管理人员的素质对于高校教学工作发展有着极为重要的现实意义。 （一）要树立发展的教育思想和教育观念，主动适应高等教育发展的需要。教学管理总是处于动态发展当中，不同时期有着不同的任务，存在着不同的新问题，这就要求教学管理人员必须自觉地了解和关注国内外教育发展的动态，不断更新观念和充实新的知识，加强调查研究，主动适应形势发展的需要。 （二）要始终保持高度的敬业精神和严谨的工作作风。教学管理工作头绪多，时间性强，没有强烈的事业心和责任感则不可能做好教学管理工作。作为高校教学管理人员要始终保持高度的敬业精神，严谨的工作作风，一丝不苟地、认真、细心地做好各项工作，以保证学校整个教学秩序有条不紊地顺利开展。 （三）要具有合理的知识结构和良好的业务素质。教育管理作为一门学科，由于它的服务对象、工作职责，使得教育管理具有综合性、应用性、实践性较强的特点，这就要求教学管理人员首先要有合理的知识结构，要对各学科的发展态势有一个大致的了解。其次，要能够熟悉和掌握岗位的工作规则，能够将具体的工作环节处理到位，体现教学管理的核心作用。再次，教学管理人员还要加强对教育学、心理学、管理学等专业学科的系统学习，要学习新型教学管理模式和手段，充分利用现代化的办公设备，全面实现计算机网络化的教室管理。 （四）要有全局观念和协作精神。现代科学管理的一个重要原则就是在合理分工的基础上，组织起严密有效的协作，只有这样，才能提高工作效率。作为教学管理人员必须对工作的整体及如何完成整体工作有充分细致地了解，系统地、全局地考虑问题，以相互支持、相互理解、相互帮助、相互协作的态度解决工作中的难题，实现教学管理工作的最大效率。 （五）要有敢于创新的勇气和敢于争先的魄力。管理的本质是创新，创新不仅要体现在制度的制订上，而且要体现在制度的执