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《讨论式教学法》第四到第六章摘要 《讨论式教学法》第四到第六章摘要第四章《讨论开始》 1、讨论开始时应当避免的错误做法：不要讲解、不要模糊不清、不要有任何偏向、不要害怕沉默、不要误解沉默。 2、宣布班级讨论的原则。 3、询问所做的准备工作：（1） 围绕学生的问题展开讨论。如果讨论的主题是由问题组成的，我们认为对学生来讲座好不过了。这里有两种方法来得出所需的问题。首先，老师可以自己先设计一些问题，让学生针对这些问题阅读相关资料。在下一次的讨论上就可以分析学生对这些问题的回答。另一种方法就是让学生自己提出问题来。对于第二种方法，我们喜欢把提出问题这样的任务作为家庭作业布置给学生。一种方式是告诉学生：假想让你们为准备讨论而看的这一节、这一章或这本书的作者下周就要到我们班上来，你最想问作者有关他的书的三个问题是什么 ？另一种方式是根据他们可能会问的问题的种类提供一些指导原则。一个更直接的方法是针对一个特点的想法、某个领域的知识或是某本著作问学生，他们最想、也最需要探究的问题是什么，这时不能对学生应提些什么问题作任何规定，他们只需要带一个或多个他们在这门课中最想问的问题到班里来就可以了。通过在小组中给这些问题排序或是把问题写在白纸上贴在教室四周，每位学生都会觉得他们已把这门课变成由大家来共同商讨议论如何进行了。 （2）让学生想象出一个真实的视觉形象。此时没有必要做任何分析，只要收集各种想法并