苏教版六上语文第6课《最后的姿势》.pptVIP

1、课文中写谭老师像平常一样给学生们讲课，他教授的是什么内容？ 这堂课上他给大家讲了“人生的价值”。 2、朗读课文第3自然段，说说你的感受 下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生价值”“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……” 3、指名说说课文写了一件什么事？ 4、小组讨论;你觉得谭老师身上体现了什么样的精神品质？ 5、自读课文，感受谭老师的可贵品质：画出自己认为重要的句子；与同桌合作，在画出的句子旁边做上批注，写出自己的感受。 6、轻声读课文第2~7自然段，画出描写谭老师语言、动作的句子。 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……” 7、“大声喊道”和句子中的感叹号，你从中读到了什么？ 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 8、找出描写动作的词语，从谭老师勇敢的举动中，你读出了什么？ “拉”“撑”“护”一连串的动作，生动地写出了谭老师在危难时刻至自己的生死于不顾 ，勇敢救护学生的壮举，表现了谭老师舍己救人的精神品质和对学生无私的爱 9、找出描写环境的句子，说说你从中读到了什么？ （1）天空阴沉沉的。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！ （3）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房坍塌了…… “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。 “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。 一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。” （通过这段话的描写，进一步突出了谭老师一心为学生着想的高尚品质，流露出了这位老师对谭老师的深深敬意。） 1、朗读第11自然段，从这段话中，你感受到谭老师在学生心中是怎样的一个人？ 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 2、本自然段中再一次提到了谭老师救学生的姿势，是否会与前文重复？ “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。最后这句话并不与前文重复，而是点明主题。 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 你想对谭老师说些什么？把你想说的话用“谭老师，我想对您说”的格式，写在谭老师的照片旁。 2、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职?1岁半女儿却成孤儿“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。 2、人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 6、最后的姿势 你知道短片反映的是什么吗？ 看到这个时间，你想到什么？ 2008年5月12日14时28分04秒 针对这次大地震你还了解到什么？ 回顾汶川大地震： 根据中国地震局的数据，此次地震的面波震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw，破坏地区超过10万平方公里。地震烈度可能达到11级。地震波及大半个中国及多个亚