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2015六年级作文教学计划集锦 六年级作文教学计划一：六年级作文教学计划 一、指导思想： 深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。 二、基本情况： 本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。有些班级的学生的习作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。 三、教材分析： 本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。 四、教学目标： 1、全面完成小学作文教学任务，达标率100%，优秀率55%，转差率80%。 2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，提高观察和分析能力。 3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。 4、养成认真修改的习惯，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 五、具体措施： 1、组织学生积极参加文学社团活动，培养创新能力。 2、开展丰富多彩的课外活动，拓宽选材面。 3、组织课外阅读竞赛，丰富学生的知识，增加语汇量。 4、多写多改多评，让学生体会到进步与成功的快乐。 5、搭建平台，组织学生积极撰稿投稿，力争见刊见报。 六、教学安排： 六年级作文教学计划二：六年级作文教学计划（662字） 作文教学计划 一.习作内容分析 六年级上册教材与五年级一样，对习作有了两条新的安排，一是在每组语文园地中安排一次习作，全册安排八次习作，有四次与口语交际合并安排，二是结合课文的学习，安排了四次小练笔，八次但愿次做分别是：一处景物，观察日记，童话故事，自己喜欢的小动物，写导游词，成长的故事，想象作文。 二.学生现状分析 学生经过五年级的训练，已有了一定的习作能力，大部分同学能有顺序的写作，心中有物，能主动写作，有三名同学习作能力差，许多作指导。 三.习作目标 1.培养学生习作兴趣，让学生乐于表达 2.加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系 3.鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方法，丰富自己的表达注意好的作品对习作的引用作用 4.重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐 5.引导学生修改自己的习作 四.教学中应注意的问题 1.要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事 2.鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记 3.在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由 4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力 5.结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔 五.改进教学的措施 1.引导学生多观察生活 2.培养学生的习作兴趣 3.加强个别指导，注重学生的差异性 4.引导学生习作后的交流和展示 六.教学重，难点 习作指导 七.教具学具准备 1.课件.图片 2.搜集相关资料 八.教学时间安排 全册8次习作，每次习作1-2课时，讲评1课时，共约16-20课时 六年级 20XX.9 六年级作文教学计划三：小学六年级习作教学计划（829字） 一、学生习作基础情况分析： 本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性，同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。 二、习作训练目标： 1、培养学生良好的习作习惯。 2、继续训练学生观察、想像的能力。 3、通过多实践，提高学生的习作水平。 三、习作训练措施及教改打算： ⑴训练措施 没有严