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第一章 教育和教育学 1 教育的发展 一、教育的概念 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验的和社会生活经验的基本途径。 广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、学校教育、家庭教育。 狭义：主要指学校教育。 学校教育是教育者根据一定的教育要求，有目的、有计划、有组织的通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期 望方向变化的活动。 学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响（教育内容、教育方法、教育手段）。 教育的本质属性：有目的的培养人的一种社会活动 教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性。 教育的起源： 神话起源说 生物起源说：法国勒图尔诺《动物界的教育》，英国沛西.能《教育原理》 心理起源说：美国孟禄（无意识的模仿） 劳动起源说： 二、教育发展的过程 1.古代社会 a。古代中国：在奴隶社会初期夏代（奴隶社会初期），就有了学校教育的形态。 到西周建立了典型的政教合一的官学体系，有了国学与乡学之分。 形成了以礼乐为中心，文武兼备的六艺教育，由六门课组成。礼、乐、射、御、书、数。 b。中国封建社会的教育内容是儒家经典（儒家墨家为当时的显学——春秋战国时期），被浓缩为《四书》《五经》。 考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《书经》《诗经》