程庄一中七年级语文导学案.docVIP

程庄一中七年级语文导学案 《我爱这土地》 班级______小组_______姓名_____ 学习目标： 1．理解诗歌的意象。理解作品的内涵 2．初步培养学生鉴赏诗歌的能力 3．感受和学习作品中浓烈的爱国之情 重点难点： 1．领会象征等手法的运用 2．理解作品的深刻含义 自学指导： 1．通过查阅资料，了解作者生平和本诗的写作背景 2．查字典扫清字词障碍 3．通过正确、流畅、有感情的朗读，感受作品中所寄托的思想感情 解决问题 一．知识性问题 1、写作背景：这首诗写于抗日战争后的1938年，国土沦陷，民族处在危亡的关头，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 2、作者介绍：《我爱这土地》选自_________作者艾青，原名______________浙江金华人，现代著名的诗人，成名作______________主要诗集有：________________________、__________________________等 二．巩固性练习 1．给加点字注音。 嘶哑（ ） 喉咙 （ ） 汹涌（ ） 腐（ ）烂 吹刮（ ） 温柔 ( ) 2．解释下列词语。 嘶哑： 汹涌： 止息： 温柔： 深沉： 激怒： 3．有感情的朗读课文，回答以下问题： ①、这首诗的感情基调是怎样的呢？ ②、诗人对土地是怎样的一种感情？ ③、诗人的意象具有特别的含义，其中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么？诗人对土地 河流 风 黎明的描写，表达了什么？ ④、诗人为什么用“嘶哑的喉咙歌唱”而不用“清脆”“悦耳”这一类的词语？ ⑤、“——然后我死了，连羽毛鸭腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情？ ⑥、诗歌一、二节之间有什么内在的联系呢？ 质疑性问题： 总结提升： 这首____________诗，以______________的手法，抒发对饱经磨难又充满希望的祖国的 之情。全文以_________________作为意象，表达了_______________________，诗歌语言凝练，含蓄。 当堂检测： 一 选择题 1下面加点字注音有误的一项是：( ) A嘶哑sī 喉咙 lóng 假如jiǎ B激怒jī 悲愤fèn 林间jiǎn C腐烂fǔ 深沉chén 黎明lí D温柔 róu 汹涌yǒng 吹刮guā 2下列词语中没有错别字的一项是（ ） A嘶哑 吹刮 林间 歌唱 B黎明 温柔 深沉 羽毛 C汹拥 泪水 悲愤 打击 D腐栏 止息 激怒 应该 二 思考与练习 1、诗中的“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？ 2、诗中的第三行中“这”和第四行、第五行中的“这”代表哪两种不同的情形？ 3、诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了他怎样的思想感情？ 4、 诗中第六行中的省略号、第七行中的省略号、第十行中的省略号各代表什么意思？ 5、第二节与第一节有怎样的联系？把第二节去掉。诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？ 6、诗中的“黎明”“土地”指什么？ 7、全文表达了一种什么样的感情？ 三 拓展题 阅读课后第四题刘湛秋《中国的土地》一诗，试与课文相比较，说说这两首诗抒发的感情有什么异同？ 《乡愁》 班级______小组_______姓名_____ 学习目标： 1．理解诗歌的意象，理解作品的内涵 2．学习比喻、排比等修辞方法的运用 3．感受和学习作品当中浓烈的热爱祖国、热爱家乡的思想感情 重点难点 1．领会诗歌中联想手法的运用 2．理解作品的深刻含义 自学指导 1．通过正确、流畅有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情 2．自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料 解决问题 一、知识性问题 本文选自 ____________作者是 ______________当代的 ____________和 ___________家。诗人祖籍___________，1928年出生于____________，现居___________，其诗具有浓重的中国意识和深厚的历史感。 二 巩固性练习 1给加点字注音或根据拼音写汉字 乡愁（ ） 窄窄（ ） 矮矮（ ） 海xiá（ ） 坟mù（