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让学生在体验中形成良好的品德行为 泉州市永春县蓬壶魁都小学 章美云 邮编：362609电话：0595邮箱：114686699@QQ.com 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德的综合课程。因此，教师在教学中应结合学生的生活，关注学生个性化经验，重视学生体验的积累，进行积极有效的引导，让学生通过体验认识、感受世界，在体验的过程中提高道德感受力，形成积极的生活态度和良好的行为习惯。 一、在公益劳动中，教师通过学生不同的情感体验，及时肯定积极的情感体验，达到生动而有效的育人目的。当国庆节来临之际，学校开展歌颂祖国诗歌朗诵会，引发学生热爱祖国的积极情感体验，为爱国行为的形成与表现注入了生机。 二、，创设积极的情感体验氛围  （一）上课开始两分钟 上课铃声后，学生们从喧闹的操场上回到教室，情绪还处于激动状态，很难快速平静下来。此时，教师可根据学生课前的准备情况、安静情况、是否集中注意力准备上课等情况，给表现好的小组加分，这种方法特别适用于低年级学生。这是一种学习状态的评价。当然，此时进行小组评价时，教师要尽量让各组都得分，给表现好或差的小组要有一定的区别，但差距不宜过大，以此引发学生的学习积极性，给整节课一个良好的开端。 （二）课堂活动的交替 品德与生活课主要是以活动为主，突出“课堂活动性”这一宗旨，活动与活动之间的转换容易引起学生注意力的分散，