培养21世纪的中国领导者-CenterforCreativeLeadership.PDFVIP

培养21世纪的中国领导者 2009年9月 张毅 (Ph.D.) N. Anand Chandrasekar (M.Bus.) 魏若鸿 (M.S. M.A.) LOE (LESSONS OF EXPERIENCE) 从经验中学习 － 中国项目研究报告 目录 摘要 3 介绍 4 背景和研究方法 5 驱动中国领导力发展的关键事件和事件群 9 中国的关键经验 13 事件－经验关联 17 启示：加速中国的领导力发展 19 致谢 20 作者简介 21 联系方式 22 摘要 世界各地都需要卓越的领导力，尤其是像中国这样快速发展的国家。如何才能为在中国经 营的公司培养更多优秀的领导者呢？有没有哪些经历可以让他们更快地成长？要想成为优 秀的管理者，他们需要吸取哪些经验教训？为了解答这些问题，我们开展了LOE (Lessons of Experience) 中国领导力研究项目，得到了很有启发意义的研究结果。 该研究于2007年4月启动，由创新领导力研究中心（CCL）和中欧国际工商学院（CEIBS） 合作开展，并得到了新加坡经济发展局（EDB）的资助。 该研究采用关键事件法，并已经在美国、荷兰和日本应用多年。2006年，LOE－亚洲项目 正式启动，该研究也由此扩展到了印度、新加坡和中国。本研究主要关注中国，报告了 LOE－中国项目的研究结果。该研究结果是在采访了6家中国企业（包括国企和私企）55名 高管的基础上得出的。 该研究提供了有关中国领导力发展的若干视角： 工作中具有挑战性的任务是促进领导力发展的最重要的因素。82％的受访者都提到，具 有挑战性的任务对他们的领导力发展具有持续、重要的影响。只有15％的受访者提到了 学校教育和培训对培养领导力的重要作用。 错误和失败是领导力发展的主要驱动力。超过四分之一的受访者都认为工作或生活中犯 的错误和遭遇的失败是培养领导力的一个重要途径。这些事件让他们学会了一些非常重 要的经验，如建立体系和制度，执行和运营之道，以及沟通。 有关管理价值观和沟通的经验非常重要。在受访者学到的有关领导力发展的经验中，提 及频率最高的是有关管理价值观的经验（56%），其次是沟通（38%），这就表明，在 中国，培养商界领导人时应特别注重管理价值观和沟通这两个方面。 在阅读本报告的过程中，你最好能思考一下下面这些问题，想一想如何将报告中的研究成 果付诸实践以便帮助你发展领导力。 如何将挑战性的任务与学习和培训结合起来以便更好地培养领导者？ 如何让领导者更好地意识到他们所产生的影响？他们能为公司的人才保留和培养 做些什么？ 中国的领导者如何才能改善其对数据的分析能力和沟通技能并提高他们对各种管理 价值观（如诚信和公平）的重视？ 3 介绍 和世界其他地方一样，在华经营的公司其发展的可持续性与成功取决于它们能否培养优秀 的领导者。为了增加未来领导者的供应量，我们必须更深入地了解如何在课堂内外培养领 导者。 我们需要知道领导者在其成长过程中经历过哪些关键事件，他们从这些事件中学到了什 么，我们还需要知道领导者要想提高其领导的有效性需要吸取哪些经验教训。只有掌握并 深入了解这些知识，中国公司的高管才能有意识地在合适的时机为合适的、有潜力的人员 提供帮助，营造其发展领导能力的合适的经历与时机。 为了探讨这些重要的问题，2007年至2008年间，CCL和CEIBS共同开展了LOE（Lessons of Experience）。从经验中学习－中国项目。研究发现，相比于商学院、管理中心或各种培训 项目，管理者更多地是通过工作中的一些重要事件领悟到管理的精髓的。实际上，在校学