身边的设计艺术教学设计.doc

《身边的设计艺术》教学设计 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造（发挥创造力进行设计），培养学生的设计意识。 在本课教学中教师应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境。教师可以搜集更多的设计作品（包括工业设计、装饰、环艺、包装等）以拓宽学生视野。 （二）教材版面分析 本课分为两页，收集了学生身边最常见到的生活、学习用品。第34页主要是同学们在学校中常见的书包、水壶、餐具、水杯、铅笔盒、水彩笔这几组物品，以不同的色彩、不同的材质（或功能）伴随着学生的学习生活。教师可让学生以组为单位，每组对一种类型的物品进行分析、评述。例如：铅笔盒一组，可让学生观察书上提供的物品，从质地颜色、外形设计、功能使用等方面进行评述，再结合自己的铅笔盒对比、评述。再如水杯一组，这里展示了9只水杯，虽然材质、造型相同，但色彩多样。教师可引导一组同学以色彩为出发点，启发学生生活中物品的色彩与人是否有密切关系、与环境是否有联系等，从中领悟色彩在设计中的重要性。在第35页中，主要展现了孩子日常生活用品，这些物品在功能上更显其特点。例如：