吉林省通化市2017年八年级语文下册第二单元10《组歌》导学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第10课《组歌》 导学目标 1.积累字词，整体把握课文内容。理解海浪和雨的形象。 2.学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。 3.理解诗歌中对炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。 教学重点 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。 教学难点 通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。 课型 现代文略读课 课时 2课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 【题目解说】　组歌是由多首声乐曲组成的套曲。组歌的构成大致分两种类型：一种是由一系列独唱歌曲所组合而成，另一种类型是由独唱、重唱、对唱、合唱等不同演唱形式的歌曲所组成， 【走进作者】 纪·哈·纪伯伦 黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首(另三首是《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》)。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 【背景链接】 纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，在短暂而辉煌的生命之旅中，饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身和疾病煎熬之苦。尽管这样，他一刻也不曾忘记自己的祖国，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火、是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他反对愚昧陈腐，他热爱自由，崇尚正义，敢于向暴虐的权利、虚伪的圣徒宣战；他不怕被骂作“疯人”，呼吁埋葬一切不随时代前进的“活尸”；他反对无病呻吟，夸夸其谈；主张以“血”写出人民的心声。文学与绘画是纪伯伦艺术生命的双翼。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。此外，还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种文字在世界各地出版。 【资料集锦】纪伯伦的名言 ·当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。 ·我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ·你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。 【字词全解】 ⒈生难字词 ：炽热(chì) 祷词(dǎo) 执拗(niù) 俊俏(qiào) 衷情(zhōng) 馈赠(kuì) 憔悴(cuì) 真谛(dì) 苍穹(qióng) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qìàn) 翱翔(áo) 长吁短叹(xū) 千山万壑(hè) ⒉多音多义 曾 曾（céng）经 曾(zēng)孙 盛 盛（shèng）开 盛 （chéng）饭 ⒊词语补注 ①执拗：固执任性，不听从别人的意见。②憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。③馈赠：赠送(礼品)。④真谛：真实的意义或道理。⑤璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。⑥镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。⑦酷肖：酷似。⑧海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。⑨长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。⑩盛气凌人：傲慢的气势逼人。 复 习 备习检查（交流） 情境导入 有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。他就是黎巴嫩诗人纪伯伦。今天，我们就来欣赏他的散文诗《组歌》。（板书文题、作者） 1．学生口头交流。学生交流查阅到作者的有关资料。 朗读课文，感知全文内容。 （一）感受形象体验画面美 1.自由朗读课文，发挥想象，将课文中的文字换成画面，然后用你自己的语言描述你想象出来的画面。 2.这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。“浪”“雨”在文中是怎样的形象 1、出示学习目标。 2、有感情的朗读读课文，整体把握文章的内容。 3、朗读提示及要求：抓住关键句、段。注意字词，读准字音，辨清字形。 悟读课文 1. “浪”唱出了怎样的歌？ 2.《浪之歌》是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？表现了作者怎样的感情？ 3.《雨之歌》分别用了哪几种形象来描绘雨？表达了诗人怎样的情感？ 1、明确：1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。 2、明确：她对情侣