新课程背景下高中物理教学的反思 粤教沪版.pdfVIP

新课程背景下高中物理教学的反思 http://www.DearEDU.com 摘 要：新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准，在“标准”中明确强调 “改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识 与基本技能的过程同时，成为学会学习和形成正确价值观”，“关注学生的学习兴趣和经验， 精选终身学习必备的基础知识和技能”，提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感 态度与价值观”三方面的培养目标。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就高中物 理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。 关键词：新课改；高中物理；教学反思 一、教学反思及其必要性 早在１９１０ 年，杜威在他的著作《我们怎样思维》中，就倡导教师进行教学反思。 在杜威看来，反思的出发点是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到 解决问题的目的，是否善于对教学问题进行反思，似乎已成为衡量优秀教师的当代标准。美 国著名学者波斯纳，提出教师成长的公式：成长＝ 经验＋ 反思。新课程教学呼唤教师从单 纯的知识传递者走向研究者、反思者，也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而 且还善于对教学问题进