中班主题活动树木大家族.doc

中班主题活动：树木大家族 设计者： 集美幼儿园 陈晓莉 [主题活动目标] 1. 了解树木的基本特征。 了解树木的作用，感受树木对人类的贡献。 运用优美的语言、动作、美术作品表现树，体验创作的乐趣。 积极参与有关树木的探索活动，大胆地与同伴交流自己的经验。 体验近距离接触树木的乐趣，萌发爱护树木的情感。 萌发初步的环保意识。 活动目标： 1. 感受美丽，获得美的体验。。 活动指导： 一、情景引入，激发兴趣。 老师：春天来了，让我们到公园里看看树有什么变化吧。 二、观看课件，欣赏音乐，了解树的生长条件。 1. 欣赏多媒体课件——小树发芽的过程（以《芽》为背景音乐） 2. 交流：小树需要什么才会发芽？ 师生一起小结：小树需要阳光、温暖的空气、水、土壤的帮助才会发芽。 4. 观察图片，说一说，春天有哪些树发芽了？他们的小芽长什么样？什么颜色？ 教师根据幼儿的回答情况进行小结。 三、表演《芽》。 1. 播放音乐《芽》让幼儿欣赏。请幼儿闭上眼睛边欣赏边想象芽是怎么长出来的。 2. 引导幼儿结合音乐大胆想象“用什么动作表现发芽？”“小芽孢长成树叶是什么样的？”请个别幼儿上来表演。 3. 幼儿自由选择服饰和半成品，将自己和同伴打扮成小树和小芽孢，结合音乐《芽》用肢体动作表演。 延伸活动： 1. 将表演《芽》的服饰及音乐投放到表演区，让幼儿在区域活动时继续表演。 2. 请幼儿回家后找找路边和社区里的树发芽了没有，仔细观察树发芽是什么样子的。 请幼儿和爸爸妈妈用写生、照相、摄影等方法，寻找、收集身边的树的资料。“找一找，我们的身边有什么树。” 活动二 我们周围的树 活动目标： 初步了解周围树木的名称和特征。 初步尝试 1.通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。 2.通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘、抵挡风沙的本领。 3.乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣。 活动准备： 幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片 活动指导： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探索树和树叶。 1. 师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2. 你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3. 你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4. 小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、探索树叶吸灰尘的本领。 1. 提出问题： 师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述） 2. 解决问题：树叶吸灰尘的循环指导 看图片理解： 1）灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？ 2）空气变脏了树来帮忙？ 3）别的小树叶会吸灰尘吗？ 3. 观看“防护林”的录象。 说说树林为人们带来什么好处？如果没有“防护林”会怎么样？ 小结：树木为人们抵挡风沙、保持水土。 4. 幼儿实践： 1）观察触摸其他小树叶上有没有灰尘 2）给小树叶洗澡。 活动四 树婆婆和鸟娃娃 活动目标： 1. 观看图片，初步理解故事情节。 2. 学习给小树穿新衣（），树立环保意识。 活动准备： 电脑图片制作、刷有白石灰的树的图片、手套、刷子、稀释的白石灰水等。 活动： 一、引入：（观看图“伤心的树婆婆”） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 二、理解故事情节。 （一）幼儿欣赏图片 谁来和树婆婆做朋友？ 树婆婆喜欢它吗？ 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？ 小鸟们为什么要离开？ （二）幼儿完整欣赏 1．你喜欢谁？ 2．你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？ 3．引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。 三、幼儿情感迁移——给小树穿新衣 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？ 1. 讨论：小树的新衣服穿？分组操作：观察泡泡的形状与肌理的变化，产生活动的兴趣。学习用吹泡泡的方法，表现大树上的叶子，感受泡泡落在纸上的美。8开画纸，吸管，蜡笔等 教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。引导幼儿观察：泡泡是什么形状的?手碰到泡泡会怎样? （1）教师：昨晚，老师做了一个梦，梦见自己在吹泡泡，泡泡越飞越高，一个个五彩的泡泡挂在树上，变成了一棵五彩的泡泡树，美丽极了。（引发幼儿对彩色泡泡的联想。） 引导幼儿把自己的联想讲出来。 （1）师幼共同玩吹泡泡游戏：重点示范吹泡泡的要领，提示幼儿注意观察泡泡是如何落在画纸上的，怎么吹会更好。 观察后师幼归纳:整个吸管口要酿上颜料，吹的力度不要过猛，选好泡泡的落点处，轻轻吹。 2）幼儿制作彩色泡泡树： 重点介绍吹泡泡树叶的方法：用吸管轻轻吹瓶子里的颜料，使瓶口形成一团泡泡；再用画纸盖上去，拓印出一团泡泡的肌理，形成一团树叶。 幼儿分组活动，自由选