[其它课程]四年级下思品表格教案.doc

单元、课题 第1单元 诚信是金 单元内容 由3个课题组成 诚实，不需要理由（2课时） 拍手拉钩不要变（2课时） 诚信就在身边（2课时） 单元目标 让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。 本单元教学后记 主题一 诚实，不需要理由（2课时） 主题目标 1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。 2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。 3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。一、课前体验 初步感悟 二、课中体验 深化感悟 一、课前体验 初步感悟 1、创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？ 2、学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。 二、课中体验 深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 ?诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。板书课题。 2、合作学习，体验生活 三、课后践行 内化感悟 把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。这样我们才生活得愉快、坦荡。才利于我们健康成长。 为偶尔撒一次谎有什么关系吗？ 小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。俗话说：“纸里包不住火”。当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。 板书：不给自己的行为找借口活动一：找找诚实的行为 (1)小组合作表演P2页情境图 (2)汇报。教师引导：诚实是什么？随机读书：说出自己想法，敢于说不知道。 (3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？师生充分探讨交流，根据学生回答及时点评小结。 活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》 （1）用自己喜欢的方式读故事。 （2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？为什么？你有是什么感想？（）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？ A讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？ B书写建议和想法 衔接语：在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。课件出示学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？ 写出自己的建议和想法。 小组交流。 活动三：小组合作学习P4，P5 情景对话： （1）小组内表演。 （2）讨论：乐乐该怎么做？你认 2、深化感悟，引导生活 （1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。 （2）看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。 （3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。 （4）你认为生活中还需要哪些善意的谎言呢？学生交流，教师引导并给予评判。 （5）讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？小组内交流并汇报。 一、课前体验，初步感悟 二、课中体验 深化感悟 三、课后践行 内化感悟 一、课前体验，初步感悟 创设情境：昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？指名说。 小结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。 二、课中体验 深化感悟 1、引入话题 唤醒生活 衔接语：很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，你该怎么办？今天我们学习《没有人会知道》。 板书课题 2、合作学习? 体验生活 3、深化感悟，引导生活 （1）多媒体P7环境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别人看不见的时候，你也能做到诚实，与人不欺吗？学生讨论，老师引导点评。 小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。板书：尊重自己，是一个人最基本的品质。 （2）夸夸我们身边诚实的人。 （3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人 （4）你知道撒谎的危害吗？活动一：表演P6情境故事 （1）?小组表演：组内分工，旁白，人物对话，观众评价。 （2）师生对话交流：你觉得故事里的小主人是怎么样的人？你有什么感想？学生回答，教师点评。 （3）齐读主题文字，深化认识 （4）小结：诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。 活动二：学习故事《诚实的晏殊》 （1）用自己喜欢的方式读故事 （2）启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体