2016年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教育学萌芽阶段模拟试题.docxVIP

2016年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教育学萌芽阶段模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有____ A：独创性、流畅性、新颖性 B：独创性、流畅性、变通性 C：流畅性、变通性、新颖性 D：流畅性、灵活性、变通性2、非测验的评价技术有（） A：案卷分析 B：标准化成就测验 C：观察 D：情感评价 E：自编测验3、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是____ A：受教育权 B：生命健康权 C：人格尊严权 D：人身自由权4、个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（） A：成就动机 B：内部动机 C：自我效能感 D：自我价值需要5、我国教育目的的理论基础是____ A：社会本位 B：个人本位 C：社会要求与个体发展的统一 D：马克思关于人的全面发展的学说6、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（） A：《教师资格条例》 B：《教师资格认定的过渡办法》 C：《(教师资格条例)实施办法》 D：《中华人民共和国教师法》7、从活动的内容和形式上来说，课外活动具有 A：上升趋势 B：下降趋势 C：先升后降趋势 D：先降后升趋势8、戏剧和书法篆刻家使用的繁体字等小众文化产品，正面临阵地锐减、影响下降的处境。这样的表现，从技术层面说，并无大的问题，因为实用主义统治的时代，那些已经不甚实用的东西，可以退出技术的范畴。但是，从文化产品的延续性而言，那些动辄被几千年中国文明史检验了的文化，它不能不为人知，也不能只有书法家、戏剧家等专业人士扛着，如果最后的结局真是这样，那么终会曲终人散，留下一段段文化悲剧。下列属于文中“文化悲剧”的是（） A：大量历史文物流失海外 B：繁体字被简化字取而代之 C：多种民间曲艺面临失传困境 D：少数民族生活被现代生活同化9、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__ A．先天有差异，要因材施教 B．学以致用，学习与行动相结合 C．学习新的知识，巩固学过的知识 D．学习和思考相结合10、将中小学教师列入公务员职务的国家是__。 A．美、法 B．英、美 C．中、韩 D．德、法11、成就动机理论的主要代表人物是__。 A．马斯洛 B．阿特金森 C．维纳 D．维果斯基12、Bill said they were going to have____ holiday． A：a two weeks B：a two week C：two weeks’ D：two weeks13、《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是____ A：1986年4月2日 B：2000年4月4日 C：2006年6月29日 D：2008年6月29日14、我国创办的第一个幼儿教育机构是____ A：乡村幼儿园 B：湖北武昌的湖北幼稚园 C：北平香山幼稚园 D：蒙养院15、我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过不了多久，这种感觉就减弱或是消失了。这属于感觉的____ A：适应 B：对比 C：补偿 D：相互作用16、直观行动思维活动的典型方式是__ A．认知地图 B．探试搜索 C．尝试错误 D．顿悟17、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养____ A：自主感 B：主动性 C：勤奋感 D：自我同一性18、小王老师是一位新老师，为了改进和完善自己的教学。更好地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动．通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长，这种评价属于。 A：安置性评价 B：诊断性评价 C：总结性评价 D：形成性评价19、智育中的“智”是指。 A：知识 B：知识、技能和智力 C：智力 D：技能 E：重视个别差异20、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。 A：教学测量 B：教学测验 C：教学评价 D：教学检查 E：重视个别差异21、研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的__。 A．主要因素 B．辅助因素 C．外部互动因素 D．环境因素22、智力超常儿童是指智商超过____的儿童。 A：奋斗目标 B：班风 C：规章制度 D：班级常规管理23、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（） A：教学策略 B：教学设计 C：教学思想 D：教学模式24、心智技能的特点不包括____ A：结构具有简缩性 B：结构具有展开性 C：对象具有观念性 D：执行具有内潜性25、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即__。 A．全面普及义务教育，全面