小学阶段要不要出国留学？.docxVIP

小学阶段要不要出国留学？ 近些年，越来越多的人选择让孩子出国留学，而且低龄化趋势日益明显，甚至小学生家长也开始张罗送孩子出国留学。然而，小学生要不要出国留学是一个值得商榷的话题。　　很多家长选择让孩子到国外读书就是因为那里有着更加丰富和优秀的教育资源，他们不想让孩子接受填鸭式的教育，而是希望能选择更加宽松、民主、自由的学习环境和氛围，选择更适合小学阶段孩子身心发展水平的教育方式。　　很多从国内转学到国外读书的家长反映，孩子最大的感受就是“轻松”。无论是美国、英国还是德国、芬兰、澳大利亚，很多发达国家的小学生都比中国的孩子要轻松。就算离中国最近，有着文化渊源的日本，小学生也要轻松得多。孩子们放学后没有家庭作业，可以参加各种社团活动，也可以打打棒球，做一些体育运动。一位从国内小学三年级转学到美国读书的小学生家长说，到美国后她的孩子就没有再学数学，因为老师说他的数学知识已经足够了。开始，家长还有些担心，但是慢慢地她发现美国小学老师很少让孩子去死记硬背，他们用到更多的是课题式、启发式、引导式教育，他们会给到孩子一个开放的题目让学生自己去查找资料，自己总结，写出论述。在完成论述的过程中，孩子已经融入了自己对所研究课题的看法与思想。老师没有在课堂上给孩子灌输大量的知识，而是煞费苦心地告诉孩子怎样去思考，想方设法地把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，生活中的一切时间和空间都是孩子学习的课堂。他们鼓励孩子到陌生领域寻找答案，从不通过考试给孩子划分三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子的一切努力，赞扬孩子自己思考的一切，不会因为一个标准答案而否定孩子的想法，竭尽全力地保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。这种教育培养出来的孩子比灌输式教育培养出来的孩子在思维上更加灵活，更有创造力。　　那国内的小学为什么不可以这样教孩子？如果有这样一所学校孩子还需要出国留学吗？　　实际上中国的小学减负已经好多年，小学老师也不再留家庭作业。但为什么我们的小学生依旧没有减轻负担？　　从我国教育的总趋势上来看，高考这只指挥棒让很多老师和家长不敢真正地放手，把时间都交给孩子。学校不留作业，老师会转而与家长联合，让家长监督孩子复习所学知识。家长也很害怕，学校减负会让孩子把时间都荒废掉，所以他们依旧会把孩子送到各种补习班，充分地占用孩子们的课余时间。　　忙忙碌碌的老师和家长究竟在担心什么？难道就担心孩子考不上好大学，找不到好工作，得不到高收入，过不上好日子？当然，这些原因肯定是有的。但是，回头想想，小学阶段孩子需要学多少知识？这些知识真的需要占用孩子所有的时间吗？难道小学生除了学知识就没有其他重要的能力需要培养吗？　　北京快乐营教育六力国际教育六力小学分部的教学安排，回答了我们的疑问。　　在这所花园式的学校里，孩子们每天只需要花30%的时间学习，剩下的时间他们在做什么？是玩！在中国，很少有学校敢让孩子拿出70%的时间玩。　　他们从来没有家庭作业，孩子们彻底卸掉了学习的负担。六力教育研究院院长曹辉博士说：“小学阶段的教育完全可以做到玩学不二，只要我们做好引导，玩也可以玩出营养，玩出智慧，孩子们在玩的时候其实也是在学。虽然我们的孩子只有30%的时间在学课本知识，但是我们可以保证他们的成绩与公立学校的孩子是一样的。”　　在六力国际教育六力小学分部的小学教室里，没有讲台，一改传统教学模式——老师滔滔不绝地讲，孩子们在台下拼命地听，孩子能不能听懂，能不能消化完全靠自己。而在六力小学的课堂中，学生是课堂的主导，每天学习的主题由学生组织引导、推进，老师只起到辅助作用。激发每一个学生的积极性与热情，调动所有孩子的主动性，让他们充分参与进来，和知识连接，消化当堂课程的内容。　　课下，学校还有丰富多彩的社团活动，孩子们可以加入杂志社，全程参与杂志的编写与出版，也可以加入各种实践活动。独具特色的农林课程、生活课程从衣食住行各方面培养孩子身心性的全面发展，加强培养孩子的六大生命能力和三大文化素养，让孩子从小就成为一个内圣外王的人，成为一个精神世界强大的人，成为一个有着强烈的民族自豪感、自信心的人。在这样一所开放、民主、自由，又有深刻地东方智慧打底的中国小学，家长还需要舍近求远追求国外的教育资源吗？　　且不说孩子到国外读书一个家庭需要支出的费用，我们只说小学年龄段孩子的身心发展是否适合出国读书。小学阶段孩子年龄大都在6-12岁之间，这个阶段正是孩身心变化发展速度最快的时期，孩子逐步进入青春期，也是建立正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，此时家长和老师的正确引导对孩子的成长影响非常大。所以，比较安全的做法就是家长陪孩子一起到国外，给孩子提供一个稳定的生活环境，充满亲情温馨的家庭环境，亲情连接不断，亲子教育不断，这样孩子在接受新文化，适应新环境的过程中心理上的冲突障碍也会相应减少，对孩子身心