卢湾高级中学思政点课程建设.PDF

卢湾高级中学思政点课程建设 一、教研组目标——校本教学目标 以学生发展为本，坚持全体学生全面发展，关注学生个性特长的 发展，关注学生终身可持续发展。在强化基础知识和基本技能的教学， 建构学科知识体系，帮助学生学会利用政治术语描述国内外时事信息， 学会运用归纳和演绎等科学方法，尝试观察、收集处理信息、质疑、 反思等实践活动，提高应用政治、经济知识和哲学方法论解释实际问 题的能力。关注学生学习过程、学习表现和学习方式，同时树立科学 发展的观念。 1、知识与技能 （1）掌握基本政治、经济、哲学概念、原理。能简单分析生活中 发生的一些现象、问题，并用政治术语表达。 （2）能分析一些问题或信息中蕴含的政治、经济、哲学间相互关 系，掌握一些基本分析、论述技能。 2、过程与方法 （1）逐步培养学生自主学习、简单分析时事信息的能力，并能进 行评价和反思。 （2）认识人文科学探索的一般过程和方法，掌握探究中常用的分 析方法和手段，学会观察现象以及收集信息。认识政治与社会信息的 关系。 （3）学习信息收集、加工和输出，能与他人合作提高学习、实践 的效率。 3、情感态度与价值观 （1）了解政治学科在认识生活、推动生产和社会发展中的作用， 提高学习自觉性和参与实践的积极性，养成良好的学习态度，培养尊 重事实、积极探究、崇尚创新、重视合作的科学学习精神和态度。 （2）培养辩证唯物主义思想，树立正确的人生观、世界观、价值 1 观，学会做人。 （3）培养友爱同学、热爱祖国、乐于助人的积极情怀，增强振兴 中华的责任感和使命感。树立以人为本、全面的、协调的可持续德科 学发展观。 二、教研组主题 1、基础型课程，推进“三化”建设。 即通过细化课程标准、优化课程教学、强化训练体系，努力提升 政治教研组教师课程资源开发和实施能力。在基础型课程中，本组强 化科学教育的思维方法，强化实践教学，促进了师生科学态度和方法 的形成。 2、课题引领，整体推进课堂改革行动 学校以科研为引领，以课题为载体，推进以研促教。我们政治教 研组在学校主课题的引领下，积极探索本组课堂改革的行动。黄之花 老师的有关《高中政治课发展性学习评价实践研究》曾在在上海市青 年课题中获三等奖，这是迄今政治学科在市里的最高奖项。组内老师 也在不同刊物有相关论文的发表。在上海教育出版社正式出版发行的 《植于课堂的科学教育——高中科学教育课堂教学改革行动研究》中， 我组积极探索了《政治学科实施科学教育的教学现状分析与对策思 考》。 3、优化环节设计，提升教学有效性 有效的质量管理的关键是强化教师开展教学的研究，通过研究的 文化提升课程的质量。学校以“聚焦课堂，提升教学有效性”、“推 进科学教育，打造智慧课堂”、“推进三化，提高效益”为主题持续 开展课堂教学展示和研讨活动。我们政治教研组积极响应学校的教学 研讨活动，通过“集体备课—个人说课—研讨交流—课堂实践—评课 研讨—完善设计—回归课堂”的研究模式，改善政治学科教学。 4、完善制度，保障课程有序实施 一是完善组织机制，明确管理职责。为充分保证课程的落实与推 2 进，明确每个备课组长的责任，利用组织的力量有序推进课改。 二是完善基础型课程管理制度。进一步完善基础型课程的开发制 度；基础型课程的教学质量评价反馈制度；对学生在基础型课程中的 学业表现实施多元评价制度等，有效地保障课程教学质量。 三是实行教学评价反馈制度。不定期通过与学生的座谈，对教师 教学活动的评价和反馈，让教师在评价中感受到教学成功的快乐，在 反思中促进专业成长。 5、完善校本研修，引领教师专业发展 学校开发并实施了“专业引领，四级联动”的校本研修模式，充 分发挥校长的专业引领作用，履行校长在校本研修中领导职责，科学 地规划、设计、指导、评估、推进学校的校本研修活动，以管理机制 的创新推动教师团队的提升和个体专业的发展。 6、优化学科训练系统。组内老师