创设情境，演绎精彩.docVIP

创设情境，演绎精彩 一、引言 小学英语教材在教材内容编写上针对小学生的年龄特点，设计和编排了大量视、听、说、唱、画、游、演、做等语言实践活动。现在的教材重视语言知识的扩展。这样就要求教师在教学中创设一定的情境，把知识进行大胆、大量地扩展，最终让学生能举一反三。但是，如果一味地追求创设情境，脱离了生活实际，反而会成为教师与学生的负担，导致教学低效。就以上存在的问题，笔者结合自己的教学实践，就如何在小学英语课堂中恰当地创设情境谈一些粗浅的看法和做法。 二、情境教学的实施原则 1.贴近生活，展示情境。教师应该设计真实的情境，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化。运用新颖多样的教学方法，从视觉、听觉等方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学致于所用，在亲身体验中获取成功的喜悦。 2.从兴趣出发，创设情境。兴趣是最好的老师。孩子具有边学边玩的天性，我们可以给孩子提供这样的机会，让他们在不知不觉中学会新知识。创设出一些情境后，教师可引导学生自由发挥，培养孩子们的创造能力和想象力。 3．时间张弛有度，难易适当。为了创设出一定的情境，教师可以编排有趣的故事，动人的音乐场景，当然故事中所涵及的语言是要难易适中的，可以让学生在不知不觉中轻松习得语言。若故事过难，有许多生词，学生们听不懂，也无法达到预期的效果。 三、情境教学在英语教学中的运用 1.