2018年中考语文（人教版，通用版）总复习课件：专题七　材料分析与信息提取(共36张PPT).ppt

4．5月10日“中国品牌日”，学校组织了“擦亮潍坊老字号”主题活动。请阅读下面三则材料，完成任务。 材料1　目前，经商务部认定的中华老字号共1128家，已有73家成功上市，老字号品牌中60%以上为食品药品和餐饮业。今年1月，商务部等16部门印发了《关于促进老字号改革创新发展的指导意见》；今年的《政府工作报告》中明确提出要“打造更多享誉世界的‘中国品牌’”。 材料2　潍坊拥有多个老字号品牌，如杨家埠风筝、潍坊嵌金银漆器、同顺德木版年画、高密郡铁匠菜刀、青州隆盛糕点、安丘芝泮烧肉、昌乐马宋饼等，历史悠久，工艺精细，深受人们的喜爱。 材料3　狗不理集团在传统手工制作技艺的基础上，靠“经验＋仪器”把经验量化，用数据保证包子的质量和口感稳定。近年来他们又与澳大利亚一家企业签订了合作协议。沈广隆剑铺在原有产品高端剑的基础上，又开发了旅游剑、武术剑。高端剑遵循古法制造，而其余两种运用机械辅助生产。他们还将剑铺开到了互联网上。 * 专题七　材料分析与信息提取 语文 人教版 1．分析所提供的材料，按要求答题。 2．提取主要信息(包括主要内容，拟新闻标题，一句话新闻等)。 3．写出分析、探究后得出的结论。 4．从材料中提炼观点，根据材料给事物下定义。 5．针对材料发表看法，提出建议。 一、材料的分析与探究 1．认真审题，明确要求，准确捕捉材料主要信息。 2．如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性。 3．有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。 4．如果几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因果关系等角度入手。即如果材料是揭示结果的，就应找到得出这个结果的原因。 5．规范表达出探究结果。 二、信息的提取与概括 (一)记叙性语段的信息提取 记叙性语段：被陈述对象＋陈述事实(记人记事类，具体就是：人物＋事件)。 (1)拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。一般消息的标题为：人物＋事件(记叙的两个要素)。 (2)拟写导语(一句话新闻)。 形式上：一句话新闻一般情况下以单句为主。 内容上：严格而完全地反映新闻事实。以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容：①时间，②地点，③人物(对象)，④事件(过程结果)，⑤原因(目的)，⑥方法(措施，手段，途径)。 一般要求交代清楚“四个W——who，when，where，what”。即“何人、何时、何地、何事”。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。 (二)说明性语段的信息提取 首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些。然后，用下定义的形式将其表述出来，一般形式是：“××是××”或者“××叫做××”的形式，具体就是：被定义的事物“是”＋所具有的特点＋“的”所从属的类别。或者，所具有的特点“的”＋所从属的类别＋“叫做”被定义的事物。 (三)议论性语段的信息提取 议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、主张。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见。其次，了解作者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系(并列关系，递进关系，转折关系等等)，最后表述时可以运用适当的关联词语表达这一关系。据此总结为：议论对象＋作者观点(结论)。 (四)描写性语段的信息提取 描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽的描绘，使读者对其有比较鲜明的印象。首先仍然要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度，怀有什么样的情感对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。 【例】(2017，宁夏)给下面这则新闻拟写一个标题。(16字以内) __________________ 本报讯　“蛟龙”号载人潜水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潜(总第143潜次)。本次下潜为工程下潜，调查区域为世界最深处的马里亚纳海沟北侧，最大下潜深度4811米。本潜次沿测线开展了近底观察和取样，完成了环境参数测量，并采集了近底海水、岩石和生物等样品，拍摄了大量海底高清视像资料。此次“蛟龙”号下潜作业获取的玄武岩样品，对研究马里亚纳海沟的成因以及其构造演化具有重要意义。同时，采集的生物样品对于促进深水生物多样性、生态系统、生物地理学等研究具有重要价值。 “蛟龙”号完成在世界最深处下潜 【解析】本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题应具备新闻的基本要素，如人物、时间、地点、事件、结果等；又因是标题，所以要简洁、凝练，能概括新闻的主要事实，即要把相关内容要点组织在一句话之中。拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主