[三年级语文]三年级语文上册导学案.doc

三年级语文导学案 1. 我们的民族小学（第＿1＿课时） 授课总时数：2课时 授课日期： 2011 年 8 月21 日 主备人：王永玲 一、学习目标 知识与能力： 1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语 2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。 过程与方法：　 3．初读课文，在读中认识生字新词，试着联系上下文理解新词。 4．再读课文，了解课文的主要内容，并想想自己所在的小学与民族小学有哪些不同之处。 5．指导学生采用多种方法识记生字、写字。 情感态度价值观： 6．初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。 二、学习重难点 1.重点 1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。 2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。 2.难点 认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。 三、知识梳理 这节课我们通过初读课文，了解课文内容；学会本课的生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。 四、学法指导 1.利用卡片．图片．游戏等多种媒介和方式帮助学生掌握生字。 2.词语理解可指导学生联系上下文进行，指导学生读，在读中认识生字新词，并利用工具书或联系上下文理解词语，了解课文内容。 五、学习过程 （一）出示目标流程（指学生读，流程：课前随堂设计） 1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。 2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导 （1）自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼 拼 音读一读。 （2）交流识字方法。 （3）同桌相互听读课文，在读中巩固识字 （4）再读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2.教师设问 思考：自己所在的小学与民族小学有什么不同？ 3.小组讨论 （1）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难） （2）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ （3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。 练习实践互帮（8分钟） 一、我会拼 píng? bà???? hú? dié????chuān? dài?? (????????? )?? (??????? )???? (?????????? ) zhāo hu?????tóng zhōng??kǒng quèwǔ (???????? )?? (????????? )?? (?????????? )?? 二、形近字组词戴（??）傣（?）绚（?）铜（?）跤（ ）栽（? ）泰（?）询（?）洞（? ）较（? ） 展示汇报梳理（15分钟） 1. 哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的第二道习题，看那一组是最棒的小组。 2.小结： 这节课我们通过初读课文，了解了课文大意，学会了生字，采用游戏的形式认会 了二类生字，并且联系上下文理解了课文中的词语。 达标检测评价 基础题：画龙点睛 （??????? ）的国旗? （??????? ）的服装?? （??????? ）的小鸟? （??????? ）的铜钟?? （??????? ）的老师? （?????? ?）的枝干 口语练习 我很喜欢这所民族小学，因为： ------------------------------------------------------------------ 三年级语文导学案 1. 我们的民族小学（第＿2＿课时） 授课总时数：2课时 授课日期： 2011 年 8 月 21 日 主备人：王永玲 学习目标 知识与能力： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。 2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 3.在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容，采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解文章含义深刻的句子。 情感态度价值观： 4. 体会民族之间平等、团结的大家庭生活的幸福，以及课文表达的自豪和赞美之情。 （知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 二、学习重难点 .重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。 2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分段落。 难点： 体会文中描写窗外安静的句子的含义。（如第三自然段） 知识梳理 这节课，我们通过对课文的整体