[管理学]创新思维方法及案例.pptVIP

第一节 绪论 一、什么是思维 不同学科有不同的定义。 从逻辑学角度讲，思维是认识的理性阶段，是一个对感性认识进行加工，进而把握事物本质形成概念、判断、推理的理性认识过程，其基本形式是概念、判断和推理。 从哲学角度讲，思维是人脑的机能，是对客观存在的能动的、间接的和概括的反映。 （1）特征 价值取向性 明确目的性 综合新颖性 高风险性 高回报性 第二节 创新思维方法 第三节 如何培养创新思维 三、创新人才具有基本品德 1．强烈的好奇心和惊奇感； 2．标新立异的胆魄； 3．坚强的意志力； 4．勤奋而专注地工作； 5．独立和自信 四、如何培养创新思维 （一）好奇心和问题意识是产生创新思维的活动的 一个重要条件 （二）创新意识是产生创新思维活动的重要前提 二是全面出击法，就是为了达到创新型的组织、地区和社会的目标，构建创新体系而实施全方位、系统性的创新思维教育，对社会旧体制、旧制度、旧习惯进行长期的、全面破除的战略性措施。 2.创新者个人创新能力的培养与提高 对于一个专业技术人员来说，能否在创新实践中增强创新能力并走向事业成功，不但取决于其专业素质及其个人创新能力，也取决于其合作或协作能力，取决于其所在机构的创新制度安排及创新文化。 个人创新能力包括：学习、观察、想象、抽象、分析、类推、建模、展现、更换思考维度、更换认识模式以及综合思考等方面的能力。可以从以下三方面提高自己的创新能力。 （1）自我锤炼 （2）在协作中锤炼 （3）在学习中锤炼 * 教材特点 教材所选创新案例是近年来我国出现的具有重要意义和示范价值的案例，也是不同行业和地区具有代表意义的案例。其中科技创新14例、企业创新7例、教育创新6例、管理创新7例，内容鲜活翔实，富有启发和借鉴意义。这些案例有三个突出特点： 一是理论和实践并举，理论在应用和实践中得到改进和发展并给实践以持续的支持，实践则创造了可观的经济效益和社会效益，又给理论更大的发展空间。 二是出成果与出人才并重，研究成果来自创新团队长期合作和互动，创新成果产生之时，也是创新团队成员而出之日。 三是突出创新团队带头人的重要作用及适当的创新制度安排的重要意义。 1.什么是创新 指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认识与行为的过程和结果的活动。 或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。 对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。 创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值包括经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。 （2） 作用 ①满足人类生存与发展的客观需要。 ②深化了人类对客观世界的认知。 ③提高了人类对客观世界的驾驭能力。 （3）创新的类型 按照领域分类：科技创新、社会创新和人文创新； 按照主体的分类：个体创新和团队创新 按照级别分类：小级别创新、突破性创新、里程碑式创新。 （4）创新的表现方式 新产品和新服务；老产品的新用途；新的研究方法；新观念和新理论；纯粹的思维结晶 （5）创新的基本原理。 第一原理：创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。 第二原理：创新是人类自身的本质属性——人人皆有。 第三原理：创新是可以被某种因素激活或教育培训引发而转化成无穷的创新能力。 2.创新能力。 能力是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是写成任务、达到目标的必备条件。 创新能力是指在前人发现或发明的基础上，通过自身努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。 创新能力由多种能力构成，包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能