楔子曾宪政.doc

~ ~ 目錄 ~ ~ 楔子 曾憲政 校長 3 風吹向何處 籽往何處落 曾憲政 校長 5 找尋我的人生路～～～ 生涯是…… 10 成長的軌跡 13 我認為 15 告訴自己我是誰 17 更了解自己 19 揮灑我的蝴蝶夢 24 讓夢想不再只是夢想 26 生涯興趣量表 28 師長的叮嚀～～～ 「幼」見希望之光 陳文玲 老師 33 自我突破～開創未來 蘇宏仁 主任 38 超群「初」眾 初教系學會訪談 40 「社」中未來的紅心 李文政 主任 52 美麗人生 石瑞仁 老師 55 編織我的璀璨音樂夢 高玉立 主任 58 特別的愛給特別的你 李翠玲 主任 63 創造一個～我的魔「數」人生 張東輝 主任 66 「語」你開拓一片天 陳琬玫 主任 69 行遍天下無敵手 鄭麗媛 主任 75 畢業後該怎麼走 陳雅惠 組長 77 生涯規劃與時間管理 曾麗玲 老師 83 好電影大家看、好書大家讀～～～ 扭轉未來 徐榮見 91 走出寂靜 劉千慈 97 征服情海 王薇蘋 94 海上鋼琴師 張桂煜 96 叔公的理髮店 龔婉婷 99 我的故事～～～ 黑盒子裡的甜蜜 謝伊琪 103 我的蛻變 傅仁福 108 如何通過教師甄試的「窄門」？ 鍾喬薇 114 用心感受 勇敢去飛 劉金山 118 遙寄風城-回顧竹師四年生活 謝麗珍 123楔子 有言：「凡事豫則立，不豫則廢」，即凡事如果能事先縝密思考、評估、規劃、預備，爾後再執行，則易達到事半功倍的效果。在面對師資培育多元化，儲備教師逐年增加，教職一席難求的激烈競爭下，要如何規劃自己的現在與未來呢？ 當你身為竹師人那一刻起，就必須認真思索：「未來自己是否想成為一位優秀的教師？」要回答這個問題，確實不容易，因這牽涉到自己的性向、價值觀、人生目標及社會就業市場的供需量等考量因素。每個人在生涯規劃上皆不免要面對抉擇，這好像是一個人在找一雙適合自己走遠路的鞋子，不可能因為鞋子的外觀漂亮，就削足適履，必需考量每個人腳型的長短、胖瘦、寬窄而所選擇的鞋子也就大相逕庭。選擇沒有好壞，只有是否適合的問題。大學四年是你就業能量的預備期，蓄勢待發，就怕一直猶豫不決，四年轉眼成空。 在這期的晨風中，我們以生涯為主題，帶領大家一起思索未來可能的生涯規劃。期望同學都能善用竹師資源，與關心你的師長建立良好的關係，發展自已的適性空間，找到一條最適合你走的道路。在此特要感謝各系所主任（老師）於百忙中，仍撥冗為本刊寫下各系同學的未來可能出路，提供同學更多的生涯參考，在此一併致謝。 祝所有竹師人面對生涯規劃在「晨風」中，而不是在「塵封」中。 校長 師院學生的未來～ 風吹向何處 籽往何處落 新竹師範學院校長 曾憲政 進入了二十一世紀，這是個講求快速競爭的全球化資訊時代，資本主義的市場邏輯不但跨越國界，也改變了我們的社會樣態。師院身為台灣師資培育體系的一份子，在這個新時代的潮流挑戰中，也正在轉化自己的角色和功能，目標已經不僅是培育教師，而是要培養出更能因應社會變動與需求的多樣人才。 以往的師院生，受到國家的統一栽培與保障，只要努力用功，專心學習，在教師缺額眾多和分發制度的保障下，完全不用擔心未來的出路，頂多擔心第一所任教學校合不合自己需要而已。現在不同的是，隨著台灣社會的民主開放與社會人口結構變遷，師資來源不但已經多元化，教師的就業市場更是大幅緊縮，以致於原來師院畢業生的高就業率已經快速地逐年下滑。今年能順利找到專任教職的大約是三成，預估明年、後年會更下降到四分之一、五分之一。 這樣的大環境趨勢反映出的現實是，未來大部分的師院學生，將會投入教師以外的行業，也就是說，師院的學生將需要在畢業之前，養成從事學校教職之外的專業工作能力。為了要達到這樣的目標，師院全體師生需要體察情勢，改變觀念，依照各系所的特性與條件優勢，在轉化課程教學的內容與自我定位上，採取鍥而不捨的努力。 師院的畢業生未來的生涯發展有哪些可能性呢？我想在此提供一些方向供大家參考。首先，對於當老師懷抱興趣和理想的同學，當然應該發揮師院的優良傳統，不斷精進這方面的知識與能力。其次，可以考慮在本科系的知識領域當中，更上一層，報考國內外研究所，從事研究或進修。另外一個很重要的生涯發展方向，就是要能學以致用，走入社會不同的行業領域中，發揮所長。 關於實現最後這一項，我相信師院具有豐厚的潛力，只要積極開發，必然可以開花結果。以師院的系所規模而言，跨越了教育、人文藝術、體育、生科數理和資訊。這些不同領域的專精與組合，將能培育出各種教育文化相關的專業人才。譬如說，教育資訊軟體的設計與開發人才，便需要結合具有教育背景、學科知識與資訊能力的專長，這種人才應該是師院能夠培養的。另外，進入非學校的教育機構組織工作，也應是師院學生的強項，譬如可以進入各類補教安親才藝等教育事業中，發揮所長，甚至有朝一日自行創業經營。還有一個生