谈技工学校体育教师应具备的素质.docVIP

谈技工学校体育教师应具备的素质 技学校体育课程是以增进学生健康为主要目的的必修课程，体育课程突出职业教育的特点，贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职业教育思想，使“健康第一”“终身体育”的思想在学校《体育与健康》课程中得以落实，使《体育与健康》课程有利于每一个学生的健康成长。随着时代的发展，人们逐渐改变了对体育学科的认识，体育教学得到了应有的重视。然而，部分体育教师教育观念陈旧，缺乏应具备的基本素质，在一定程度上影响了素质教育进程。笔者结合体育教学实际，谈一下学体育教师应具备基本素质。 　　一先进的教育理念 　　1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”2004年9月《体育课程标准》再次明确提出学校体育课宗旨就是树立健康第一的指导思想。所以，体育教师必须改变传统的体育教学行为，注重体育与健康的有机结合，突出学生的身体健康发展，彻底改变过去趋向于竞技体育和技能训练的体育教学形式，注重学习过程和终结性的综合评价，以健康第一作为评价的主要体系，以人为本，让学生参与评价过程，真正体现学生的学习主体地位，提高学生学习体育的兴趣。 21世纪的教育改革，从过去的应试教育只单纯地追求生物意义的短期效应、显性效果，向今天的素质教育追求生理、社会、心理学意义的长远全面的效益过渡。体育要树立健康第一、终身体育的思想，这对体育教师提出了更高的要求。单凭过去积累的经验和掌握的陈旧的知识，以及单一的教学方法和手段，是远远跟不上新形势的要求。必须要努力学习，摒弃一些陈旧落后的东西，进行学历教育、继续教育，懂得教育规律、具备教育能力，要具有广博的知识与合理的知识结构，使体育教师从“一介武夫”到“能文善武”。全面认识体育学科的性质，有效把握学校体育的作用，实现学校体育教学的目标。 　　“学高为人师，身正为人范”。只有人格才能领导人格，只有灵魂才能铸造灵魂。俗话说；“打铁先要自身硬，育人先要自己红”。早在两千多年前孔子就说；“其身正，不令而行，其身不正，虽命不从”、“不能正其身，如正人何？”。在易经中也讲道：“默以战，不言而信，存于德行”。从古至今对于教师的德行、对教师的表率作用十分重视。现代人们习惯于称教师为哺育花木禾苗的“园丁”，试想教师如不能像辛勤的“园丁”一样，培养和教育学生，岂不误人子弟。因此，作为教师必须具有高尚的人格品质、健全的心理素养、优秀的人格魅力、融合的人际关系、乐观的处世态度和良好的社会适应能力。?二．体育教师要有渊博的知识和扎实的文化科学素养 在新形势下，我们体育教师必须有精湛的业务能力和渊博的体育理论知识，广博而扎实的体育文化科学素养，体育教师教学水平与教育教学及教育科研能力，驾驭和操作有效教学的能力，具有广泛的、新颖的教学手段，浓厚趣味的教学方法，具有对现代教育教学理论和教学方法能够良好地掌握与运用，具有从事体育教学必须的基础知识和基本技能，具有激发和保护学生兴趣，促进学生形成体育锻炼的习惯的能力，具有运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力，可以组织和参加各种形式的师生活动与比赛的能力。俗话说：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”我们教师要给学生一杯水，我们必须先要有一桶水，而且还要有源源不断的长流水，这就要求我们教师必须苦练基本功，不耻下问，博采众长，不断挤时间学习来充实、完善、武装自我，课上45分钟学生向我们索取知识，而其它时间我们要到知识的宝库去探索知识来补充我们知识的空白。正如鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。”不是你没有时间去学习、去探索，而是你浪费的时间太多了，知识的索取与积累不是短时间就可以完成的，它需要我们坚持不懈的努力，“会当凌绝顶，一览众山小。”站得高才能看得远，顺风而呼，臂非加长也。这是人人都懂得的道理。我们教师要想在教学中作到如沐春风、游刃有余、旁征博引、触类旁通、举一反三这与平时的辛勤努力是绝对分不开的。面对知识信息大爆炸的新时代，要避免知识陈旧，始终跟上时代教育的步伐，唯一的选择就是善于学习，不断学习，具有终身学习的能力，我们必须努力学习，不断更新观念，采取不同形式，通过不同渠道，不断汲取各种知识，不断地拓宽视野，优化知识结构。如今我们将舞蹈、健美操、街舞等融入体育教学中，不但丰富了学生学习的内容，陶冶了学生的情操，培养了学生的韵律感和节奏感，而且极大地调动了学生学习的积极性与参与性，极大地受到了广大同学们的好评。 三．体育教师要具备过硬的教学基本功 1、驾驭教材能力 驾驭教材能力是指体育教师善于根据新课程标准及学生实际情况自行制定切实可行的教学计划，确定教材的重点和难点。在教学