[中学联盟]重庆市永川区第五中学校七年级数学上册《4.1 点、线、面、体》导学案.docVIP

学习目标： 通过丰富的实例使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。 培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转化、变换的思想。 学习重点：认识点线面体的几何特征，感受它们之间的关系。 学习难点：在实际背景中体会点的含义。 在小学学过哪些立体图形？知道它们是怎样形成的吗？ 长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是什么？ 包围着体的是_________,面与面相交形成__________,线与线相交形成__________。 点动成________，线动成_________，面动成___________。 围成下面这些立体图形的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 如图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得出下面的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来。 [来源:学科网ZXXK] 长方体是由几个平面围成的？有几个顶点？面与面相交有几条线？ 半圆绕轴旋转一周是什么几何体？直角三角形绕一直角旋转一周会得到什么几何体？ 基础知识探究 探究点 一些立体图形可由一些平面图形绕一条直线旋转而得到，这样的几何体叫旋转体。试思考： 问题1：以长方形的一边为轴把长方形绕轴旋转一周得到的立体图形是什么？