倍数和因数的练习教学案例.docVIP

倍 数 和 因 数 的 练 习 教 学 案 例 江苏 金坛常胜小学 徐秀珍 教学目标： 1、让学生在情境练习中更深的理解倍数、因数、奇数、偶数、素数、合数之间的关系及2、3、5的倍数的特征。 2、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。 教学过程： 一、（课前谈话）引入： 同学们，今天我们来到阶梯教室上课，你感到与平时有什么不一样？生：我发现今天有许多听课的客人老师， 师：你有什么话对后面的客人老师说。 师：相信同学们表现非常出色。 （师贴出 4 ）师：用你所学的数学知识来说一句话。（生：它是最小的合数，它是2的倍数，它是12的因数等） 小结：原本简单的4，通过你们丰富的想象，又赋予它很多新的内涵。 二、情景创设： 师：今天请你们用学过的倍数和因数的知识开启智慧的大门，看，门上智慧老人设置的密码，共有6句话，有没有信心破解它（电脑出示）： ①最小的合数。 ②比最小的素数大1。 ③最小的奇数。④既不是素数也不是合数。⑤8的最大因数 ⑥3的最小倍数。 师：请你们在自己的作业纸上很快写出。汇报密码是：431183 师：瞧！谁来欢迎你们了？ 配音：（恭喜你们打开智慧城的密码，请用你们智慧来闯我的第一关：小试牛刀。）准备好了吗？闯关开始。 三、第一关：小试牛刀（基本练习）： 1、从下面的数中选出三个数组成一道乘法或除法算式，说说谁是谁的倍数，谁是