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华东师大版九年级数学（下） §28.6圆与圆的位置关系教学设计方案 自贡市汇东实验学校 高力 【教学设想】 本节课是对圆与圆之间的几种位置关系进行探索，主要是通过对圆与圆之间的几种位置关系分析，遵循“教学、学习、研究”同步协调的原则，重组教材，恰当地创设情境，激发学生对数学的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断发现和提出问题，充分展示自己的观点和见解，体验成功的快乐，为终身学习与发展打下基础。教师为学生构建开放的学习环境，引导学生体验探究的过程，让学生在合作交流的过程中，展示思维过程。通过培养学生猜测、动手实验以及运用的能力，并且给予学生更多自主学习、自我表达的机会。本节课主要培养学生自主探索、合作交流、解决问题的能力，并且要学生学会及时对自己的猜测进行验证，并在验证过程中进行回顾与思考。 【教学目标分析】 1知识 2）理解圆与圆之间的几种位置关系的转化及相关概念。 3）掌握通过圆心距与两圆半径之间的数量关系确定两圆的位置关系。 4）在经历“观察 猜测 探索 验证 应用”的过程，渗透了从“形”　到“数”和从“数”到“形”的转化，培养了学生的转化、思维能力。实现了感性到理性的升华。 　2,动手实践，经历小组合作讨论，进一步发展学生合作交流的能力，发展逻辑思维能力和表达