统编版四年级下册语文第二单元--快乐读书吧《十万个为什么》--导读课-公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版四年级下册语文第二单元快乐读书吧《十万个为什么》导读课公开课一等奖创新教案

快乐读书吧：《十万个为什么》导读课

教学目标

1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

3.在充分阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点

引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

教学难点

在充分阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学过程：

一、导入

师：“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。通过第二单元，我们学习了提出问题，并试着解决。

其实，面对身边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题。比如这位同学（播放视频）

师：这是为什么呢？

生：因为盖子打开，有了空气的流动。

师：是的，你懂的真多。想想身边的事物，我们也可以提出许多有趣的问题。请大家也试着提一提吧！同桌之间先交流交流你的问题。

谁先来提？

生交流时间。

师：你的问题很有意思。

1.有趣的问题还有很多。比如铁为什么会生锈？雷阵雨后，天空为什么会出现彩虹？为什么金鱼睁着眼睛睡觉？为什么水能带走脏东西？

这些平淡无奇的事物，引发了一个个的为什么，简直仿佛到了问号大本营。

同学们，想知道问题的答案吗？

2.今天，就让我们一起走进快乐读书吧，到科普作品中去找一找为什么吧。

二、信息寻找站

1.师：首先，《十万个为什么》这个书名是怎么来的呢？谁来读读这句话？

生读：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。”

师：原来这书名与诺贝尔文学奖获得者，英国作家卢·吉卜林有关。

书中一共谈到了十万个问题吗？

生：不是

师：《十万个为什么》并不是说一共有十万个问题，而是表现了这本书包含的内容特别广。

2.它是一本特别受欢迎的科普书籍，正因为它受到了各个国家儿童的喜爱，所以，《十万个为什么》被翻译成了多种版本。

3.对于《快乐读书吧》，同学们已经不陌生了。一年级，我们读的是诗歌和童谣；二、三年级，我们读的是童话、神话故事，到了四年级，我们开始读科普故事。

当然，无论读什么书，首先，当我们捧起它，通常会去寻找哪些信息呢？你来说。

生1：首先是阅读书的封面。

生2：看作者是谁？哪里出版的？

师：观察这本书的封面，你获得了哪些信息呢？看不清图片的话，可以看你手上的书。

生：我还知道这本书的作者是...主编是曹文轩和陈先云...

师：我们会关注书名，作者、译者，编者，出版社等。

4.师：接下来，我们再一起看看封底。你看到了什么？你来说。

生：1-6年级快乐读书吧推荐的阅读书目。

师：是的，封底有1—6年级快乐读书吧推荐的阅读书目。

师：这是我们这个版本的封底，不同版本的封底还会有些不同。

有的标注了书的价格、条形码等，条形码用来存储书的相关信息。也有名人对这本书的评价。

师：比如我国科普作家高士其爷爷这样评价这本书，

生读：内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短。——高士其

师：高尔基评价米·伊林的写作风格时说了这句话。

生读：他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙事物的罕见才能。——高尔基

师：是啊，看来这本书真值得读一读。

5.最后，我们再一起看看书本的扉页和目录。

扉页上会介绍这本书的著作、出版等信息。今天我们读的《十万个为什么》分为上下册，通过目录，谁发现了这本书是由哪几个部分组成？

生：有四个部分，分别是：房间旅行记、灯的故事、时钟的故事和书的故事。

走进书本内容

1.我们来看第一个部分《房间旅行记》。从目录中，大家发现了什么特点？

生:目录中写的是第几站。

2.师：是的，作者没有用第一章、第二章的形式来写，而是用了第几站。目录是书中内容的高度浓缩，这是一本边走边写的书。米·伊林采用屋内旅行记的方式，在他家里走了二十多步，选取了六个旅行站点，写成了这个部分。这六个旅行站点分别是：自来水龙头、炉子、餐桌和炉台、厨房锅架、碗柜、衣柜。

3.你对哪个站点最感兴趣呢？