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统编版语文二年级上册口语交际：做手工一等奖创新教学设计

统编二年级上册第三单元《口语交际：做手工》教学设计

【教材分析】

《做手工》是统编教材小学语文二年级上册第三单元的口语交际内容，本次口语交际是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动提高学生的表达能力，同时养成认真倾听的好习惯。教材插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品，如虫、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……从插图看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的，这也提示学生，可以和好朋友、家人一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象办法时用到的表示顺序的词语，在介绍制作过程时，学生也可以用上类似表示顺序的词语，让表达更加有序。除了要落实说的要求，听的要求同样重要，听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。

【教学目标】

1.能按照顺序介绍手工作品的制作过程。

2.养成专心听、静心听的好习惯，能够一边听一边记主要信息。

【教学重难点】

重点：能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享，认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。

难点：能按照顺序介绍手工作品的制作过程。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、手工作品。

学生准备：提前自制一件手工作品，理清制作过程，可以写个小提示。

【教学过程】

（一）参观作品，激发兴趣

1.课前，在教室展览手工作品，学生自由参观欣赏。

2.师：我们的“手工节”如期举行，老师发现，大家都有一双灵巧的手，这些可爱、漂亮手工作品看得人眼花缭乱啊！这节课，就要请你这个手工小能手当一回小小解说员，跟大家介绍你是怎么做成手工作品的。（板书课题：做手工）

（二）示范引路，指导听说

1.示范介绍

（1）出示作品：瞧，这是老师的手工作品，是一幅树叶画——《孔雀开屏》。

（2）倾听要求：我的树叶画是怎么完成的呢？请小朋友们竖起小耳朵认真倾听，边听边记老师一步步是怎样做的。

（3）示范讲述：（讲述时拿着手工作品）大家好！这是我做的树叶画——《孔雀开屏》，它需要黄色、绿色、红色的树叶若干、彩笔、一张白纸、剪刀和双面胶。首先，用四片较大的叶子和四片较小的叶子，将一片大叶子和一片小叶子组合在一起。接着，用一片浅黄色的大叶子作孔雀的身体，并用组合好的叶子拼贴成孔雀的尾巴。再找来比较漂亮的叶子贴在尾巴的外层，用红色叶子剪出圆形做孔雀的头。最后，用金黄色的叶子剪出一个小的椭圆形，贴在尾巴上，并给孔雀贴上嘴巴，画上眼睛，在地面上画上小草。这样，简单的孔雀开屏树叶粘贴画就完成啦!

2.交流反馈

师：介绍完毕，你们听清楚了吗？指名交流，相机指导、评价及板书。预设：

你记住了老师介绍时说的第一句话。是啊，介绍前先跟大家打个招呼。真是个有礼貌的孩子！（板书：打招呼）

你静心倾听，还关注到老师介绍了——（板书：说名称、说材料）

谁的小耳朵特别灵，边听边记，清楚了老师是分几步做成的？（板书：说过程。首先……接着……再……最后……）

有没有没听清楚或者没听明白的地方？（板书：没听清请提问）

3.小结方法

介绍的时候可以先和大家打个招呼，然后说清楚你手工作品的名字，最后再说制作的过程。制作的过程最重要，可以分成几步来说。为了让别人听明白，可以用上“先、接着、然后、接下来、最后”、“第一步、第二步、第三步”这样的连接词。

（三）小组交流，班级展示

1.小组交流

小组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。教师提出如下要求:

（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么、准备材料、是怎么做的。

（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些步骤，如果有没听清楚或者没听明白的地方，可以在听完后进行提问，注意礼貌。

（3）各小组选派一位同学代表小组进行全班交流。

2.班级展示

创设“优秀解说员”、“优秀倾听者”的评价及评比，由每组选派的代表上台讲述。

（1）活动开始前，老师介绍“优秀解说员”、“优秀倾听者”评选标准，见下表。

优秀解说员

要求星星

讲完整：打招呼、说名字、说过程。

讲清楚：按照先后顺序说清制作过程，能用上合适的连接词。

声音洪亮、落落大方。

优