统编版语文九年级上册第三单元写作《议论要言之有据》公开课一等奖创新教学设计-1.docxVIP

统编版语文九年级上册第三单元写作《议论要言之有据》公开课一等奖创新教学设计

《议论要言之有据》教学设计

【教学目标】

1.围绕确定的观点，选择与之相对应的论据。

2.学会合理有效的使用并会评价论据，完成片段写作。

【教学重难点】

1.围绕确定的观点，选择与之相对应的论据。

2.学会合理有效的使用并会评价论据，完成片段写作。

【设计意图】

作文课的教学要解决“为什么写？写什么？”“怎样写？这三个问题。所以，我认为作文课应该创建一个真实的情境，让学生有表达的兴趣，有话要说，愿意去写。以一个话题或情境贯穿课堂，通过课堂任务的形式，将写作知识提炼出来，然后在训练中内化为写作能力。本节课将指导和写作相结合，首先设置一个情景引出话题：诚信，接着在活动中提炼出论据的相关知识，最后在写作和交流互评中完成写作训练。

【教学过程】

一、巧设情景，激趣导入

导入：在刚刚结束的315晚会上，一系列消费领域乱象被曝光，引发了人们的信任危机。

为进一步宣传诚信经营理念，报社面向全市举办以“诚信”为话题的征文活动，鼓励大家共同维护自身的合法权益。今天，为了更好帮助大家完成投稿，增强文章的说服力，老师带领大家一起学习议论文写作之议论要言之有据。

二、跟着课文学论据

论据：证明论点的材料

（1）道理论据：名人名言、格言俗语等

（2）事实论据：史实、典型事例、统计数字等

回顾课文：

道理论据事实论据

《敬业与乐业》

小结：课文中大量使用道理论据和事实论据结合的方法，有力的证明了敬业和乐业的观点。要想写好诚信的这篇议论文，我们也要找到道理论据和事实论据来支撑观点。

三、绘声绘色说论据

1.你能说出哪些和“诚信有关的名言或事例呢？

预设：（1）巧诈不如拙诚。---韩非子

（2）一言既出，驷马难追---《论语.颜渊》

（3）曾子杀猪、商鞅立木、周幽王“烽火戏诸侯”......

师：论据要表述准确，确保它的来源真实可靠（板书），事实论据中要记清故事人物，切不可张冠李戴。论据选择要有角度变化，有多样性，有时代性。同学们我们继续观察这些论据，大家有没有发现我们找到的都是古代的诚信故事，难道我们当今社会没有吗？

预设：（4）在追求商业利益的同时，宗庆后坚守着诚信的底线。当我们拿起一瓶娃哈哈纯净水时，可能会注意到一个不太寻常的数字：596ml。当生产出来的产品净含量不是预期的600ml时，他没有选择调整标签或隐瞒事实，而是如实地告诉消费者。这种坦诚和真实，赢得了消费者的尊重和信任。

（5）亨利·福特是美国汽车工业的巨头，他曾说过一句著名的话:“你可以选择我制造的任何一种颜色的汽车。福特汽车公司在其创办之初就本着提供可负担得起的汽车，以及遵守诚信承诺的宗旨，至今成为了世界上最大的汽车制造商之一。

师：这些论据包含了古今中外，正反两方面，与时俱进吸引读者。（板书：古今中外、正反结合）论据我们已经找好了，如何使用好他们，为文章做服务，到了考验大家的时候了

三、精斟细酌用论据

1.妙招一：使用“论点+论据（道理/事实）+分析”的方法论述。

例1：自信，但不能盲目。（论点）三国时的马谡因不听老将王平的劝告，结果被司马氏围山断水，痛失街亭。（事实论据）是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（因果分析）

例2：努力，造就辉煌。（论点）如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，哪里会有药学巨著《百草纲目》问世？（假设分析）

妙招二：使用关联词、设问句等来推进论证或转换话题。

例如：《敬业与乐业》第6段，用关联词“总之对“业有什么可敬呢为什么该敬呢”问题进行总结，推进论证的进程，之后用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作，要看个人的才能。第7段，开头的设问句:“怎样才能把一种劳作做到圆满呢唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。”将文章的论述点转换到怎样做才是“敬业上，起到了推进作用

3.微写作：根据已经掌握的论据进行300字左右的片段。

4.学生作品展示

四、集思广益明评价

《议论要言之有据》写作评价量表

评价内容说明星级自评互评

道理论据准确准确无误，有明确出处和依据。

事实论据真实、针对反映客观现实的典型事例，与观点保持一致。

丰富、新颖引