200904281119118359曹刿论战教学设计.docVIP

《曹刿论战》教学设计 万安县涧田中学 温朗光 【教材分析】 《曹刿论战》选自人民教育出版社九年级下册语文课本，属于散文作品。该文记的是齐鲁长勺之战，齐强鲁弱，结果鲁国大获全胜，成为历史上以弱胜强的著名战例。曹刿对战前、战中、战后都作了很好的论述，指出取胜于民是战争取胜的先决条件。 【设计理念】 1、培养语感，发展思维，提高学生文言文阅读能力。 2、体现语文教学的人文性，体现学生学习的主体性。 3、体现学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。 【教学目标】 1、掌握文言文的学习方法，整体感知课文内容。 2、欣赏作品内容，学生有自己的情感体验，获得自己对人生有益的启示。 3、初步培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。 【教学重点】 1、诵读课文，理解课文内容。 2、积累文言词汇，掌握常用字的古今义。 3、掌握阅读文言文的一般规律。 【教学难点】 通过学习，学生有自己的情感体验，从中获得自己对人生有益的启示。 【教学方法】 1、认读法（解说：目的是培养语感，要求读准字音，读出停顿） 2、品读法（解说：学生能读中有品，品中有悟） 3、探究法（解说：培养学生自主探究、互助合作的习惯） 4、归纳法（解说：学习需要方法，方法源于归纳，归纳益于拓展） 【教学手段】 课件、多媒体 【教学步骤】 一、创设情境，导入课文 学生列举中国历史上以弱胜强的著名战例引入课题，参照课文注解①简介《左