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二年级数学下册《比一比》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间 年 月 日 课 题 比 一 比 课 型 新授课 课 时 1 教学目标 知识目标：掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号表示万 以内数的大小。 技能目标：熟练运用比较方法进行准确的比较。 情感目标：通过活动，体会估计在现实生活中的作用。 教学重、难点 掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 突破重点 难点设想 创设情景，层层深入 加强练习，巩固深化 教学媒体 数字卡片 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 1、在○里填上“＞”或“＜”。 99○100 157○213 976○969 2、引入。刚才，老师和同学们一起复习了100以内数是如何比大小的。今天，就让我们一起来学习如何比较生活中的大数。（板书课题：比一比） 说一说是怎样比较的。（同桌间相互交流） 二、互动解疑 中国有很多秀丽的山川…… 1、让学生看课本情境图，读一读。 2、教师出示第一组卡片：1873和575，让学生读这两个数。学生读数后，教师让同桌之间互相说一说这两个谁比谁大？为什么？（位数多的数一定比位数少的数大）教师版书“＞”。 3、教师出示第二组卡片：1873○2017，让学生读一读这两个数，学生读数后，让学生判断两个数是几位数。让同桌之间讨论一下，这两个数都是四位数，该如何比较这两个数的大小呢？教师巡视指导。 看一看、读一读 同桌之间互相 说一说 讨论 说一说 三、启思导疑 让学生完成课本第36页“练一练”的题目。（在○里填上“＞”或“＜”）。 1074○846 389○982 5102○5184 归纳总结：比较两个数都大于位数少的数；当两个数位数相同时，从最高位比起，最高位大的那个数大，最高位相同时，接着比下一位，直到比出谁大。（小黑板出示） 说一说是怎么比的 读一读，记一记 四、实践应用 1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 427○1027 1620○620 157○751 29○120 9999○9999 5239○5240 6080○3090 4830○530 （刚才我们两个数两个数地比，现在你们敢不敢一次比较6个数呢？） 2、指导学生完成课本“试一试”的题目，指导学生读题，理解题意。出示题目中的6个数，并且每出示1个数，就让学生读一读这个数。 学生回答后，教师总结：先将这些数按位数多少分一分，再将相同数的数比大小。 3、完成课本第36页“想一想”的题目。 4、完成课本第37页的“猜数游戏”。（指导学生读图，按游戏规划来进行“猜数游戏”）。 独立完成 读题，理解题意 想一想，并在书上 填一填 交流 按游戏规则进行“猜数游戏” 五、总结评价 同学们，请谈谈这节课你有哪些收获？你觉得自己表现得怎么样？ 谈收获 板书设计： 比一比 （1）1873575 （25102＜5184 1074＞746 389＜982 387 99 809 345 1725 4300（ 从小到大排列） 99＜345＜387＜809＜1725＜4300