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浅谈对数学教师语言表达的几点看法 摘要： 数学是一门具有高度科学性与严密逻辑性的自然科学，对语言的要求很高。数学教学语言的应用必须做到科学性、简洁性、启发性、直观性的统一。在此主要阐述数学教学语言的这些性质对数学教学效果的影响，以及就这些性质如何提高教师数学教学语言的表达能力。 关键词：数学教学语言 科学性 简洁性 启发性 直观性 一、教师语言表达的重要性 语言是交流思想的工具，是表达内容的形式。在整个教学过程中，语言是完成教学任务的手段。教师的语言表达直接影响到教学工作的效果。良好的语言表达能力是教师提高教学质量的一项基本功。数学教师的语言表达将会影响学生的数学素养的培养，而“提高学生的数学素养”是贯穿这次数学课程改革的核心理念和灵魂主线。因此，作为一名数学教师，重视自己口头表达能力的训练是非常重要的。 二、数学教学语言 数学语言，又叫符号语言，它是使用字词、符号、图形，一种改进了的自然语言。具有精练、准确、清晰，词、词义、符号三位一体，直观语言（图形与符号）与抽象语言（词义）互释互译的特点，这是其他科学所无法比拟的。 教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学教师通过语言，把知识传授给学生，化成学生的能力。数学教学语言是教学语言和数学学科本身特点的有机结合。数学科的特点是通过数学语言表现出来的，因此也可以说数学教学语言是数学语言与教学语言的