陕西省石泉县九年级语文上册第四单元14应有格物致知精神 教案4新人教版.docVIP

PAGE  《应有格物致知的精神》 年级九年级科目语文任课教师授课时间课题 《应有格物致知的精神》 授课类型新 授课标依据阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。一、教材分析 本文信手拈来陶渊明的一句话作为议论对象，寥寥数语，就明确指出一般人看待事物常常是抓住一点，不及其余的偏颇之处；接着又对这句话作全面深入的阐述，得出令人信服的结论。在结构上采用层递式逐层深入地剖析问题并通过对比论证，明辨是非，给人以启示二、学情分析本文论述的是读书的态度和方法问题，但学生也可从中受到举一反三、触类旁通的教益。学会全面客观地看待事物。三、教学目标知识与 技能理解不求甚解这种读书态度和方法的合理性，学习辩证地看问题的方法。 过程与 方法 学习课文针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方式。情感态度与价值观认识读书的益处；养成良好的读书习惯 培养学生搜集资料、处理信息的能力四、教学重点难点教学重点 掌握层递式安排论述层次的方法,