人教初中数学七下 10.2 直方图课件.pptVIP

频数分布直方图用小长方形的面积表示频数，条形图用长方形的高表示频数；直方图中每个长方形之间是相连没有间隔的，条形图有间隔.频数分布直方图能够直观地表述数据的整体分布情况，它们都能显示各组数据的多少和组之间频数的差别. * 10.2 直方图 为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 165 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 为了使参赛选手的身高比较整齐，选择身高在哪个范围的 同学参加呢？ 创设情景 明确目标 1．认识直方图，能画直方图． 2．能利用直方图解释数据中蕴含的信息． 学习目标 究竟分几组比较合适呢？ 原则上100个数以内分为5～12组较为恰当，且组数一定为正整数. 合作探究 达成目标 探究点一 频数分布直方图及相关概念 组数的多少由什么决定？ 总结：组数的多少由组距决定，组距越大组数越少，组距越小组数越多. 对数据分组整理的步骤： （1）计算最大与最小值的差. 最大值-最小值=172-149=23（cm）,这说明身高的范围是23 cm. 你算对了吗？ （2）决定组距和组数. 对数据分组整理的步骤： 你算对了吗？ 　　如果取组距为3，因为 　　　　　　　　　， 所以可将这组数据分为8组． 频数分布表（教科书第146页表10-3） 对数据分组整理的步骤： （3）列频数分布表． 分析总结 　　从表中可以发现，身高在155≤x＜158，155≤x＜158，158≤x＜161三个组的人数最多，共有12+19+10=41（人）．因此可以从身高在155~164 cm（不含164 cm）的学生中选队员． 如果我们先确定组数是8，能否确定组距呢？ 你算对了吗？ 可以确定组距是3. 生活中有很多应用分组的例子，你能举出其他的例子吗？ 例如，考试后统计出的分数段，…… 你想出来了吗？ 　　要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，应该选组距是多少比较合适呢？ 计算对照 分别计算组距是2、3、4时的情况进行对比． 结论： 从需舍弃的人数和身高差距来看，组距是3时分组比较合适． 可以画图表示频数分布的情况吗？ 可以画频数分布直方图，从频数分布直方图中能直观形象地看出频数分布的情况． （2）画频数分布直方图，从图中可以看出小长方形的面积＝ 　　　 　，因此小长方形的面积表示数据落在各个小组内的频数． 画频数分布直方图的步骤： （1）以横轴表示身高，纵轴表示频数与组数的比值. （3）在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该组的频数，所以在作频数分布直方图时，小长方形的高完全可以用频数来代替. 说一说绘制频数分布直方图的一般步骤？ 绘制频数分布直方图的一般步骤： ①计算最大值与最小值的差； ②决定组距和组数； ③列频数分布表； ④以横轴表示数据，纵轴表示频数，画频数分布直方图. 探究点二 频数分布直方图的运用 例 阅读教科书第148页例题，请列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图. 分析：取组距多少比较合适？分成多少组？ 从所列频数分布表和直方图中，你能获取什么信息？ 活动　为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田里抽取了100个麦穗，量得它们的长度（单位：cm）如下表： 6.5 6.4 6.7 5.8 5.9 5.9 5.2 4.0 5.4 4.6 5.8 5.5 6.0 6.5 5.1 6.5 5.3 5.9 5.5 5.8 6.2 5.4 5.0 5.0 6.8 6.0 5.0 5.7 6.0 5.5 6.8 6.0 6.3 5.5 5.0 6.3 5.2 6.0 7.0 6.4 6.4 5.8 5.9 5.7 6.8 6.6 6.0 6.4 5.7 7.4 6.0 5.4 6.5 6.0 6.8 5.8 6.3 6.0 6.3 5.6 5.3 6.4 5.7 6.7 6.2 5.6 6.0 6.7 6.7 6.