计算教学中存在的问题与对策的演示文稿- 宜宾县研培网.pptVIP

三、如何培养计算能力。 a、强化对特殊数字关系的感觉，如125×8、25×4、76+24等， b、加强运算意义的理解以提高学生对简算的把握性，这样对诸如+18-18、×63÷9、还有乘法分配律运用的各种变式，这样学生就比较容易产生简算的“感觉”。 c、学生看不出简算要素最重要的原因可能还是与其心理特征有关，整体观察和分析，力求找到最优解答方法。 * ①培养学生计算的兴趣。“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计 算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。 三、如何培养计算能力。 * ②培养坚强的意志。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，产生良好的促进作用。每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在一些抓得好的学校数学教师办公桌上有专门的听算本，班级每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。 三、如何培养计算能力。 * ①使学生养成认真校对的习惯。 ?②使学生养成审题的习惯。 ③使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。 ④使学生养成估算和自觉验算的习惯。 ⑤使学生养成相互检查的习惯。 ⑥要善于打草稿的习惯。 三、如何培养计算能力。 * 1、算