浙江工业大学本科生毕业设计论文创作教学-浙江工业大学教务处.DOCVIP

浙江工业大学本科生毕业设计(论文、创作) 教学工作规范 一、指导思想 毕业设计(论文、创作)是学生综合运用所学专业知识和技能，进行工程设计、科学研究等工作的集中训练，是实现培养目标，提高学生分析和解决问题能力，培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。为规范毕业设计（论文、创作）教学工作，提高毕业设计（论文、创作）质量，特制订本规范。 二、组织管理与职责 毕业设计（论文、创作）环节教学管理工作采用校、院二级管理。 （一）教务处职责 制订毕业设计（论文、创作）工作的规范，明确相关组织和人员的职责，组织全校毕业环节教学工作检查，组织毕业设计（论文、创作）的送审，组织毕业设计（论文、创作）教学工作总结和交流，并就加强毕业环节教学工作提出改进意见和措施。 （二）学院职责 1.根据教育部和教育厅关于毕业设计（论文、创作）的指导意见和学校毕业环节教学工作规范，结合专业特点和人才培养目标，制订本单位毕业设计（论文、创作）环节的教学工作具体要求，并报教务处备案。 2.做好毕业设计（论文、创作）前的动员工作，组织指导教师和学生学习相关规范和要求。 3.组织指导教师填写《浙江工业大学本科毕业设计(论文、创作)申报表》（见附件1），向学生公布毕业设计(论文、创作)题目，审定学生选择的毕业设计（论文、创作）题目，并将《浙江工业大学本科毕业设计（论文、创作）题目汇总表》（见附件2）报教务处。 4.开展毕业设计（论文、创作）工作的过程性检查，重点检查指导教师落实、开题报告完成、工作进展等情况，并针对存在的困难和问题，制订相应的措施加以解决。 5.组织毕业设计(论文、创作)的评阅、答辩和成绩评定。评阅需填写好《浙江工业大学本科毕业设计(论文、创作)评阅人评语表》（见附件3）。 6.对学院执行学校规范和工作要求的情况、工作特色和取得的显著成绩、存在的问题及改进的措施等情况进行总结，并对学校毕业设计（论文、创作）工作提出意见或建议。 7.在规定的时间内完成学生毕业设计（论文、创作）成绩登录和教学档案归档工作。 8．推荐毕业设计(论文、创作) 优秀指导教师。 （三）指导教师 1．毕业设计(论文、创作)的指导教师，应由讲师或相当职称（含）以上有经验的教学、研究和工程技术人员担任，工科类专业的毕业环节指导教师中必须有一定比例的企业、行业专家。校外教师指导毕业设计（论文、创作）的，需有校内教师合作指导，校内教师主要把握工作的进度和要求，并协调解决有关问题。 2．指导教师应有实际的设计、实验、研究、管理、创作工作经验，工作作风严谨、踏实、为人师表。 3. 同一名指导教师指导的学生数，一般不得超过8人。 4.指导教师职责： （1）根据专业人才培养要求，结合学生实际，以及自己科研专长，提供一定数量的设计（论文）题目供学生选择。 （2）接受学生的选题申请或审核学生的自主选题，指导并审阅学生的开题报告。 （3）认真填写《浙江工业大学本科毕业设计（论文、创作）任务书》（见附件4），提出明确的工作内容和要求，并按毕业环节拟定各个阶段的工作进度列出部分推荐参考文献。 （4）定期检查学生毕业设计（论文、创作）的工作进度与质量，对于毕业设计（论文、创作）中出现的重大原则性错误及时指出，并提出修改意见。对学生进行阶段考核和考勤，认真填写《浙江工业大学本科毕业设计（论文、创作）进程安排与考核表》（见附件5）。 （5）在学生答辩前审查其毕业设计(论文、创作)，并填写好《浙江工业大学本科毕业设计(论文、创作)指导教师评语》（见附件6），对毕业设计（论文、创作）的内容、工作量、工作态度、设计（论文、创作）质量、创新性、应用性、文本规范、存在的不足和综合评价等方面进行审查，并根据评分标准给出毕业设计（论文、创作）的建议成绩。 （6）加强学生毕业设计（论文、创作）教学过程中的人身安全教育。 （7）译文按指导教师规定时间接受指导，并按要求分阶段出示阶段成果～～毕业答辩成绩单、毕业设计成绩评分表、毕业设计答辩评分表、毕业答辩记录、总评成绩单等。 (论文)指导教师评语 7. 浙江工业大学本科生（理工类）毕业设计（论文、创作）评分标准 8. 浙江工业大学本科生（文科类）毕业论文评分标准 9. 浙江工业大学本科生（艺术类）毕业设计（论文、创作）评分标准 10. 浙江工业大学学生在校外单位进行毕业设计情况登记表 11. 浙江工业大学本科生毕业环节前期教学检查表（Ⅰ） 12. 浙江工业大学毕业环本科生节前期教学检查表（Ⅱ） 13. 浙江工业大学本科生毕业环节期中教学检查表 14. 浙江工业大学本科生毕业设计（论文、创作）答辩随机检查表 15. 浙江工业大学本科生毕业设计（论文、创作）答辩成绩单 16. 浙江工业大学优秀指导教师推荐表 17.浙江工业大学本科生毕业设计（论文、创作）优秀指导教师评选