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搭起通往孩子心灵深处的桥 ——体育教学即时性评价的策略研究 摘要：即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估，通过调整、控制受评者的后继行而取得理想的教学效果。本文通过多个实例来阐述体育教学即时性评价的策略，旨在能有效地促进课堂教学目标的实现，促进学生身心的健康发展。 关键词： 体育教学 即时性评价 策略 一、缘起 （一）体育教学即时性评价的现状及影响 在一些体育公开课中，几乎每一位老师在评价学生们的对话、答问时，都很注重师爱的传递：赞许的眼神，欣喜的微笑，充满激励性的语言，有时还外带以示鼓励的小礼物。就算是最基本的动作、技能的错误，老师最多是 “和风细雨”、“ 轻描淡写”地说几句。在授课老师的提议下，整个课堂时不时响起 “你真棒”表扬的掌声。而或对待学生的表现不作出相应的评价，让学生无从体会自己的动作体验，从而对学习产生厌烦。 1、泛表扬——表扬内容空洞，缺少指向性 学生练习得很一般，教师也称赞一句“，做很好！”，这样的现象在教学公开课中尤为常见。而如此一味说“好”，并不能起到激励的作用。因为这样的表扬太“廉价”了，学生不需要什么努力便能获得，久而久之，学生对会毫不在乎。 3、假表扬——表扬动机不纯，缺乏是发自内心的，对谁的表扬都是一样缺乏真情实感，对学生心灵的震撼力不强契机一些教师对学生出色的或不良的