公输文言文知识.ppt

语文作业 1、作文一篇：面对中考，我想说 （将题目补充完整，写一篇600字以上的作文） 2、整理17课字词基础，背诵重点字词解释 3、背诵默写第三课 4、翻译17课有关句子 5、读《孔乙己》三遍，将字词拼音写在书上 * * * * 《墨子》 公 输 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主 要著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。 关于先秦诸子散文 第一发展阶段以《论语》和《墨子》为代表。 《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。 第二阶段以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。 第三发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家的创始人。 《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。 作者、作品简介 初读课文 读准字音 公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢 夫子何命焉为 北方有侮臣者 公输盘不说 请说之 胡不见我于王 荆国有余于地而不足于民 邻有敝舆而欲窃之 犀兕麋鹿满之 江汉之鱼鳖　鼋　鼍为天下富 所谓无雉兔鲋鱼者也 以牒为械 荆有长松文梓　楩　楠豫章 子墨子之守圉有余 公输盘诎 然臣之弟子禽滑厘等三百人 xiè yǐng yān wǔ yuè shuō xiàn jīng bì yú xī sì mí biē yuán tuó zhì fù dié zǐ pián yù qū gǔ bān 对立双方是谁? 主要人物是谁? 主要人物是墨子。 劝阻楚国攻打宋国。 墨子前往楚国的目的是什么? 墨子和楚国的公输盘、楚王。 再读课文 整体感知 故事的结局是什么? 墨子阻止了这场不义的战争。 对立双方是谁? 主要人物是谁? 主要人物是墨子。 劝阻楚国攻打宋国。 墨子前往楚国的目的是什么? 墨子和楚国的公输盘、楚王。 三读课文 整体感知 故事的结局是什么? 墨子阻止了这场不义的战争。 （2-12）巧妙锋利言辞折服公输盘。 一（1）：交代事情的起因。 （13-16）巧妙机智譬喻说服楚王。 （17-22）模拟攻守使楚王放弃攻宋。 三读课文 理清结构 二（2-22）：墨子同公输盘、楚王作斗争 的经过： 公输盘为楚造云梯 之 械，成，将 以攻宋。子墨子闻之，起 于 鲁， 行十日十夜而至于郢，见公输盘。 替、给 器械 用来 动身，出发 从 交代起因 战争一 触即发 时间紧急，刻不容缓 表现墨子不辞劳苦的精神。 这种 代词 四读课文 疏通字词 分析内容 公输盘曰：“夫子何命 焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾 义 固 不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请 说 之。吾从北方闻子为梯， 将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民， 先生 见教 合用表疑问语气 希望 您 坚守道义 坚决 两次 请允许我解说这件事 制造 用来 注意：宾语前置的标志 楚 有的是土地 缺少的是民众 通“悦”，高兴 请允许我 圈 套 杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可 谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义 不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 牺牲自己缺少的百姓的生命 争夺自己不缺的土地 称为、说是 仁爱 谏诤 达不到目的 坚强 （你）坚守道义不杀少数的人，却要去杀众多的人 明白 类推，引申 为“事理” 被说服 为什么 停止 已经 为什么 引见 五个否定 言辞锋利 极有气势 第一步：巧设圈套，使公输盘理屈词穷。 忠诚 子墨子见王，曰：“今有人于此， 舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍 其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其 粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为 何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 这里有个人 华丽的车子 破