2017年八年级七年级数学上册6.4整式的加减整式的加减中的数学思想方法素材（新版）青岛版.docVIP

整式的加减中的数学思想方法 学习数学不仅要学习数学知识，更重要的还要学习数学思想，因为数学思想是数学的灵魂，它在指导数学学习和研究有着十分重要的作用．下面以《整式的加减》中的几个数学思想为例说明之． 一、字母代数思想 字母表示数是代数的主要特征和重要标志，通过字母表示数有利发现问题的本质和规律，从而迅速找到问题的解答方案． 例1　小明背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作： 第一步 分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且各堆牌的张数相同； 第二步 从左边一堆拿出两张，放入中间一堆； 第三步 从右边一堆拿出一张，放入中间一堆； 第四步 左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆． 这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张数．你认为中间一堆牌的张数是 ． 分析：来三堆牌的张数为ｘ，则操作第二步后，中间的牌数为ｘ＋2，左边为ｘ－2；操作第三步后，中间的牌数为ｘ＋3；操作第四步后，中间的牌数为ｘ＋3－（ｘ－2）＝ｘ＋3－ｘ＋2＝5． 二、整体处理思想 整式加减的实质是同类项的合并，而同类项的合并实际上是一种整体的变形．如计算：3＋2＝5．这里我们实际上是把作为一个整体，然后将这个整体的系数相加．这种解决问题的方法就是数学中的整体思想方法，利用它进行解题可以收到化难为易，化繁为简的效果． 例2　已知－2ｘ－5＝0，求　6ｘ－3＋1的值． 分析：要求所求代数式的值，一般