四年级数学下册第三单元教材分析课件.ppt

人教版数学四年级（下） 第三单元运算定律与简便算法 运算定律与 简便计算 编排体例 内容结构和编写特点 知识与技能整合 教学建议 评价建议 说课流程 课标要求 课标要求 具体情境中体验、感受和理解数学及运算的意义。 体会数及其运算模型的建立过程，强调发展学生的数感、符号感。 根据具体情况选择进正确和适当算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 感受数学与现实生活的联系要，能用所学知识解决简单的实际问题。 目标要求 内容标准 在学生原有知识经验基础上探索并理解五大运算定律，并能进行简便运算。 内容结构和编写特点 内容结构 编写特点 内容结构和编写特点 内容结构 运算定律相对集中，有利于学生形成完整的认知结构 从现实问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用 重视简便计算在现实生活中灵活应用，有利于提高学生解决问题的能力。 知识与技能的 纵向整合 知识与技能的整合 知识与技能的横向整合 运算定律与 简便算法 营造愉悦、轻松 的生活化的学 习情境 知识与技能的横向整合 激发学生的学习欲望　 掌握简便计算的方法 观察具体数据特点 培养学生的概括推理能力 探索、总结规律 掌握简便计算的方法 灵活进行简便计算 　　 选择合适的方法 知识与技能的 纵向整合 知识与技能的整合 知识与技能的横向整合 螺旋上升 循序渐近 知识与技能的纵向整合 数与代数（运算定律与简便计算） 第一学段 1－－3年级 熟练地口算表内乘除法和简单的一百以内的加减法以及一位数乘除两位数等。 第二学段 四年级 运算律进行一些简单便计算 第三阶段 拓展：小数、分数 百分数 简单的整数四 则混合运算 实数范围 铺垫 复数 97 ×6+97 ×3-97 97 ×6+97 ×3+97 97 ×6-97 ×3-97 （40+20）×25 47 ×23+23 ×53 102 ×45 38×99+38 18×45-8×45 99×23 华罗庚说：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。”