[初一政史地]影响气候的主要因素教学设计.doc

教案背景：面向学生：七年级；教材：湘教版地理 课题：影响气候的主要因素 教材分析：本节是在前两节讲述气候基本要素——气温和降水的基础上，分析世界各地的气候千差万别的原因。教材系统地介绍了影响气候的主要因素：地球的形状、地球的运动、海陆分布、人类的活动以及各因素对气候的影响。在内容安排上，条理清楚；在知识处理上，采用地图和活动题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力。 教学目标：1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 2.了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 3.了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。 教学重点：纬度位置、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。 教学难点：地球的运动对环境的影响。 教学方法：讲解法、演示法、小组互助合作 课时安排：2课时 教学过程： 导入新课：在前面的学习过程中，我们学习了天气和气候。下面我们来回顾一下天气、气候的概念及区别。（提问学生）那么，今天我们来继续学习影响气候的主要因素。 [板书设计] 第四章 第三节 影响气候的主要因素 [教师讲述] 世界各地的气候为什么会千差万别?影响气候的因素有哪些呢?学生阅读本节内容,总结出5个影响因素.(地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动) [板书设计] 一、地球的形状 [教师讲述] 地球具有球状的表面,在同一天,南北方不同的地方,正午的太阳高度往往不同,太阳辐射的强度也随着发生变化。太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐降低。 [展示地图] 阳光照射到平面上的示意图 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%F4%B9%E2%D5%D5%C9%E4%B5%BD%C6%BD%C3%E6%C9%CF%B5%C4%CA%BE%D2%E2%CD%BCin=11102cl=2lm=-1st=pn=73rn=1di=119476713540ln=746fr=fm=hao123fmq=1329968148906_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn73-1di119476713540objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2Fc100216%2F12B2634Ra220-4W3Q.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdili%2Fgaozhongyinianji%2Fqimokaoshi%2F2010%2F0131%2F1906.htmlW216H179T10787S8TPjpg 教师讲解太阳高度的定义,总结:太阳高度小,辐射弱,气温低。 [学生活动] 各活动小组分别讨论P67活动题1、2，教师提问总结。 [课外活动] 学生回家自己动手演示P68活动:太阳高度与气温,得出结论。 [板书设计] 二、地球的运动 [出示表格] 引导学生回顾,地球自转与公转的区别. 地球自转 地球公转 概念 方向 周期 产生的现象 [教师演示] 演示昼夜更替现象,完成P68活动题。 [教师提问] 地球自转对气候造成什么影响?一天中天气是如何变化的？ [学生读图] 读“地球公转示意”图，设置问题引导学生观察。 百度搜索_地球公转示意图 地球公转轨道式什么形状？ 地球公转时是竖直的还是倾斜的？ 地轴与公转轨道的夹角是多少？ 二分二至点出现的时间是多少？ [学生活动] 学生读图“地球上的五带”，完成对应题目。 [承转] 地球的形状、地球的运动造成了地球上不同纬度地区获得的热量不同，从而导致了各地气候的有规律变化。那么，还有哪些因素影响气候呢？ [板书设计] 三、海陆分布 [教师讲述] 夏天，人们为什么喜欢去海洋游泳呢？为什么同样的阳光照射，水中和陆地上的温度会不同呢？ [教师讲解] 由于海水和陆地的热力性质不同，同纬度地区，夏季海洋气温低，陆地气温高；冬季相反。 [展示图表] [教师讲解] [学生活动] 小组合作讨论，完成P71活动。 [补充] 降水受海陆影响差异也比较显著。强调：沿海受海风影响的地区，降水要比内陆多。 [板书设计] 四、地形地势 [展示图片] 安第斯山脉东西两侧景观图 [教师提问] 为什么安第斯山脉东西两侧景观差异如此显著？ [教师讲解] 山的东西两侧降水差异明显：南北走向的安第斯山阻挡了来自太平洋的西风，使得山西侧迎风坡降水多，东侧背风坡降水少。 [教师提问] 江西庐山为什么是夏季避暑胜地？ [教师总结] 海拔高，气温低；海拔低，气温高。 [教师讲述] 海拔