学前教育史第六章.ppt

重庆科创职业学院 学前教育系: 唐家业 第六章 老解放区的学前教育思想 第一节 苏区的托儿所制度 （学前教育的方针和政策） 一、内务部颁布的《托儿所组织条例》 （土地革命战争时期的学前教育方针） “废除一切束缚女子的法律，女子在政治上、经济上、社会上、教育上一律享受平等的权利。” ——中国共产党第二次代表大会宣言 第一节 苏区的托儿所制度 （学前教育的方针和政策） 一、内务部颁布的《托儿所组织条例》 （土地革命战争时期的学前教育方针） “建立一般未达到入学年龄的机关（如儿童养育院、幼稚园等），以利增进社会教育和为解放妇女的目的。” ——《江西省革委会行动纲领》 第一节 苏区的托儿所制度 二、托儿所机构的建立 “湘鄂赣（革命根据地湖南省、湖北省、江西省的简称。）省工农兵苏维埃第一次代表大会就明确提出了学前的四个目标： 1.注意看护小儿的教育； 2.注意小儿听觉、视觉及器官的充分发展； 3.三岁以上的儿童暂时由儿童的家庭以及共产主义儿童团实行幼稚教育； 4.注意儿童的记忆力、模仿力和联想力等智慧的发展。” 1934年2月，中央人民内务委员会颁布了《托儿所组织条例》，规定：“组织托儿所的目的是为着要改善家庭的生活，使托儿所来代替妇女担负婴儿的一部分教养责任，使每个劳动妇女可以尽可能的来参加生产及苏维埃各方面的工作，并且使孩子能够得到更好的教育和照顾，在集体生活中养成共产儿童的生活习惯。” 它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的文件，也是革命根据地学前教育指导性、纲领性文件。 第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度 抗日战争: 一、中国战时儿童保育会及其分会的成立 1938年3月10日在武汉成立中国战时儿童保育会。收容保育3万多难童。 第二节 抗日战争时期的保育院制度 二、陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定 “重视保育事业，抚养革命后代” 1941年，陕甘宁边区政府颁发了《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》规定对儿童实行公育制度，并且明确了各地保育工作的管理体制。 第二节 抗日战争时期的保育院制度 二、陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定 1945年边区政府提出了边区保育工作的方针： “第一，建立公育制度； 第二，全面推进保育工作，使这个工作能普遍深入到民间去，为全边区的儿童谋福利。” 解放战争时期的学前教育方针 1946年12月，边区政府颁布了《战时教育方案》，号召“各级学校及一切社教组织，亦应立即动员起来，发挥教育的上的有生力量，直接或间接地为自卫战争服务。” 解放战争时期的学前教育方针 在推广保教经验方面：1946年5月在中央保育委员会成立的宗旨中就明确指出：“总结革命根据地成立以来的保教工作经验，筹备保育训练班，研究国内外的保育理论，与热心儿童保育事业的团体各个人发展联系，向其它解放区推广儿童保育事业。” 三 、多种形式保育机构的建立和发展 一、土地革命战争时期的学前教育机构 最早成立的：江西瑞金的上屋子托儿所和下屋子托儿所。 两种类型： （一）长期托儿所 （二）季节性托儿所 抗日战争时期和解放战争时期的 学前教育机构 代表性的保育院有： 1.陕甘宁边区第一保育院（1938年成立） 2.洛杉矶托儿所（1940年成立） 3.延安第二保育院（1946年成立） 4.冀鲁豫保育院（1948年成立）(河北省,山东省,河南省的简称) 5.哈尔滨保育院（ 1948年成立） 陕甘宁边区第一保育院（1938年成立） 2.洛杉矶托儿所（1940年成立）延安 延安第二保育院（1946年成立） 冀鲁豫保育院（1948年成立）（邯郸）(河北省,山东省,河南省的简称) 哈尔滨保育院（ 1948年成立） 此时期托幼机构的类型有： 1.寄宿制的保育院、托儿所 2.单位日间托儿所 3.变工托儿所、哺乳室 4.游击式的托幼组织（时分时合） 5.小学附设幼稚班 6.私人设立的托儿所 7.混合类型的托幼组织 四、保育院的教育与教学实施 一、学前教育的目的 保育儿童身体、培养儿童良好习惯、发展儿童智力 二、婴幼儿的保育 （一）重视孩子营养 （二）坚持合