新庄国小九年一贯基础班研习心得报告.doc

新庄國小九年一貫基礎班研習心得報告 收看時間: 92年7月7日9時至12時 收看地點: 視聽教室 記錄者: 林惠媚 研習課程名稱: 九年一貫課程之精神、理念與內涵 研習心得: 實施九年一貫課程是要建立師生之信心，培養老師本身及學生之能力。其基本理念教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括：一、人本情懷方面：包括了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。二、統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與科技之整合等。三、民主素養方面：包括自我表達、獨立思考、與人溝通、包容異己、團隊合作、社會服務、負責守法等。四、鄉土與國際意識方面：包括鄉土情、愛國心、世界觀等(涵蓋文化與生態)。五、終身學習方面：包括主動探究、解決問題、資訊與語言之運用等。課程目標 國民中小學之課程理念應以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個性發展，激發個人潛能；涵泳民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。國民教育之教育目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取、與世界觀的健全國民。為實現國民教育目的，須引導學生致力達成下列課程目標：1. 增進自我了解，發展個人潛能。2. 培養欣賞、表現、審美及創作能力。3. 提升生涯規劃與終身學習能力。4. 培養表達、溝通和分享的知能。5. 發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。6. 促進文化學習與國際了解。7. 增進規劃、組織與實踐的知能。8. 運用科技與資訊的能力。9. 激發主動探索和研究的精神。10.培養獨立思考與解決問題的能力。 ?ibility. 我們一同推動九年一貫課程，為教育改革而努力。 新庄國小九年一貫基礎班研習心得報告 收看時間: 92年7月7日 13：30至16：30 收看地點: 視聽教室 記錄者: 林惠媚 研習課程名稱: 七大領域與六大議題 研習心得: 為培養國民應具備之基本能力，國民教育階段之課程應以個體發展、社會文化及自然環境等三個面向，提供語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技及綜合活動等七大學習領域。 學習領域為學生學習之主要內容，而非學科名稱，除必修課程外，各學習領域，得依學生性向、社區需求及學校發展特色，彈性提供選修課程。語文學習領域： 1.本國語文：分為三階段，第一階段為一至三年級、第二階段為四至六年級、第三階段為七至九年級。2.英語：分為兩階段，第一階段為五至六年級、第二階段為七至九年級。(二)健康與體育學習領域：分為三階段，第一階段為一至三年級、第二階段為四至六年級、第三階段為七至九年級。(三)數學學習領域：分為四階段，第一階段為一至三年級、第二階段為四至五年級、第三階段為六至七年級、第四階段為八至九年級。(四)社會學習領域：分為四階段，第一階段為一至二年級、第二階段為三至四年級、第三階段為五至六年級、第四階段為七至九年級。 (五)藝術與人文學習領域：分為四階段，第一階段為一至二年級、第二階段為三至四年級、第三階段為五至六年級、第四階段為七至九年級。(六)自然與生活科技學習領域：分為四階段，第一階段為一至二年級、第二階段為三至四年級、第三階段為五至六年級、第四階段為七至九年級。(七)綜合活動學習領域：分為四階段，第一階段為一至二年級、第二階段為三至四年級、第三階段為五至六年級、第四階段為七至九年級。(八)生活課程：一至二年級社會、藝術與人文、自然與生活科技學習領域統合為生活課程。六大議題兩性、環境、資訊、家政、人權、生涯發展等資訊依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用電腦為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習並提升學生研究的能力。為便於各學習領域的整合應用資訊，宜將各領域所共同需要的基本資訊技能及其學習時間，做一詳實的規劃，以使所有的學生均有機會習得基本資訊知識與技能，以為各領域應用資訊的基礎。 環境「環境教育是概念認知和價值澄清的過程，藉以發展瞭解和讚賞介於人類、文化、和其生物、物理環境相互關係所必需的技能和態度。環境教育也需要應用有關環境品質問題的決策及自我定位的行為規範。」環境教育的教育目標含：環境覺知與敏感度、環境概念知識、環境價值觀與態度、環境行動技能與環境行動經驗。而環境教育的實施原