长沙市岳麓区阳明小学电子备课科.doc

长 沙 市 岳 麓 区 阳 明 小 学 电 子 备 课 科 目： 语 文 年 级： 四 年级 下 期 姓 名： 学期教学进度计划 科目 语文 班级 四 任课教师 学年 2007 学期 下 制定日期 课本名称 出版者 出版时间 学情分析 本班共 人，其中男生 人，女生 人，平均年龄 岁。虽然他们中多数是农民工子弟，父母文化水平不高，再加上生意繁忙无太多精力监督孩子的学习情况。但是，大部分孩子聪明、学习比较自觉，因而，成绩良好。 本册我和孩子们将要学习的课文共有32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 教学目的要求： 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 周 次 起迄 月日 教学 时数 教 学 内 容 备 注 1 3．5-3．9 第一单元 　 2 3．12-3．16 第一单元 　 3 3．19-3．23 第二单元 　 4 3．26-3．30 第二单元 　 5 4．2-4．6 第三单元 　 6 4．9-4．13 第三单元 　 7 4．16-4．20 第四单元 　 8 4．23-4．27 第四单元 　 10 5．7-5．11 第五单元 　 11 5．14-5．18 第五单元 　 12 5．21-5．25 第六单元 　 13 5．28-6．1 第六单元 　 14 6．4-6．8 第七单元 　 15 6．11-6．15 第七单元 　 16 6．18-6．22 第八单元 　 17 6．25-6．29 第八单元 　 18 7．2-7．6 复习 　 　 　 课时计划（序号：＿＿） 课题 古诗词三首 ②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 ③背诵这二首古诗词，默写。 ④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 重点；难点： 诵读中体会作者的思想感