[数学]一年级数学下册朱玲云备课教案 22 1.doc

小 学 数 学 第 五 册 备 课 教 案 学校 沿 溪 小 学 老师 王 俭 淑 小学第二册数学学期教学计划 1、全册教材分析： 本册教材一共分为十个单元，教学重点是100以内数的认识和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。这册教材出现的两位数加减一位数和整十数口算，在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，以培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见的几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形垢关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的监察部际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 2、全册教学目标： （1）、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 （2）、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。 （3）、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 （4）、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。 （5）、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分：知道爱护人民币。 （6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （7）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 （8）、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 （9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （10）、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 3、全册重、难点： 重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。 难点：时间的认识和人民币的认识。 4、学生基本情况分析 本班共有学生64人，主要是学生还没有形成良好的学习习惯，课堂常规教育还需一段时间。20以内退位减法口算不是很熟练，王世烘做事拖拉，王奕双、阮雨婷基础太差。课堂秩序不是特别好，学生兴趣不浓。 5、教学措施 (1) 培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 (2) 让学生在生动具体的情境中学习数学 (3) 引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流 (4) 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 (5) 创造性地使用教材 全学期教学进度 周次 日期 授课内容 需要课时 执行情况 讲课 考试 1 2.5-2.11 2 2.12-2.18 3 2.19-2.25 4 2.26-3.3 5 3.4-3.10 6 3.11-3.17 7 3.18-3.24 8 3.25-3.31 9 4.1-4.7 10 4.8-4.14 11 4.15-4.21 12 4.22-4.28 13 4.29-5.5 14 5.6-5.12 15 5.13-5.19 16 5.20-5.26 17 5.27-6.2 18 6.3-6.9 19 6.10-6.16 20 6.17-6.23 21 6.24-6.30 培优辅差计划 一、指导思想 以激发学生的学习兴