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教学周记 1 这一周下来，我的信心受到了严重的打击，我似乎根本不能胜任这份工作，没有地方可以让师傅满意的。课堂纪律极差，学生不听我指令；肢体语言不丰富；没有微笑；上课内容不熟悉，重难点不突出；语速太慢，语音语调太过平淡；板书乱七八糟；学生表现机会太少；各个环节衔接不自然……有太多的缺陷，太多的不足……以前在大学里，学的是教初高中教育，根本没接触过小学教育，而二者几乎完全不同。所以现在要从零开始，慢慢学习。现在小学英语对教师的要求非常高：要会唱会跳。而我既不会唱也不会跳，也没幽默感，要怎样才能上好课呢？ 感觉好累好苦，我真的有想放弃过的念头（？！）。付出那么多，却越来越糟糕。可是当老师一直是我的梦想，所以我一定要坚持。现在面临的是挑战，我就应该理智的接受挑战。 了解性听课也上了，上的我汗流浃背，出现了小失误。我很紧张，因为信心不足的原因，虽说校长没来听课，该锻炼胆量了。听课的同事们给我提出了很多宝贵的建议：语速太慢，衔接不自然，时间控制不合理……我要改进…… 加油！ 评 语： 每个人都有自己的长处和弱点，自信点。人生总是在迈过一个一个的门槛之后走向辉煌的吧！ 教学周记 2 我最终还是“败”在了这些小鬼们的手上，嗓子扯哑了，哑了整整一个星期。我下定决心，一定要整顿课堂纪律。我请教了徐老师，她给了我一些建议。只要上课有人讲话，做小动作…就停下来不上课，等全班同学坐好了再继续。一个星期下来，课堂纪律有了明显的好转。尽管偶尔需要停顿提醒，相信长时间的整顿会好的。 前两个星期由于事多，没时间顾及交作业的情况，但总发现上交的作业本很少。有些同学作业东拉西丢，有些同学甚至交空作业本。这个星期狠狠抓了各个班的作业，弄了一个作业登记表，每次上交作业的情况都要登记。第二天上课就点名批评，并让其补做，我批改完才能回家。这个星期情况不错，但是时间久了，肯定不奏效，得想其它办法。 快一个月过去了，我仍然适应不了讲台这个“舞台”。于是周末去了趟书店，买了一本关于教师的书—《教师走向成功22条“军规”》。给了我很多启发，希望能严格要求我自己。 现在最重要的是向师傅学习请教，学习前辈们的经验。调整心态，迎接下个星期的到来。 加油！ 评 语： 有思想就有行动，有行动就会有收获。 教学周记 3 又一周过去了，依然是忙忙碌碌，总觉得心有余而力不足啊！自从上个星期对课堂纪律的整顿后，纪律已有明显好转，尽管偶尔还要管理。每次“one, two...”,还没到three，学生已自觉坐好。这算是一个好现象。（有规矩就能成方圆） 小朋友有东拉西丢的习惯，发下去的试卷，还没分析就已经找不到了，这现象相当普遍。英语没什么其他资料，这套试卷算是唯一的复习资料，丢了以后怎么复习呢？那只能分析完后再上交，由我来保管，复习时再发还给他们。可是也有难题，试卷没地方存放！？（让他们每人准备一只文件袋，分析好试卷后一起上交。） 一个月过去了，我却融入不了学生中间。我根本凑不出时间和学生交流。没有交流又何来融入呢？有部分学生在路上碰到我，头一低一转就溜走了…心里挺难受的，为什么学生不喜欢我呢？我思来想去，可能是我“面晤表情”的缘故，学生不敢接近我。《“军规”》告诉我：“笑有春风化雨的魅力，笑有灵丹妙药的魔力。笑容如同阳光，会温暖学生的心灵。只要你时时刻刻微笑，你就可以走近学生，得到他们的爱。”我不能再吝啬我的笑容，应时刻将微笑挂在脸上。 加油！ 评 语：4个班级的教学任务是有点辛苦，但与孩子的交流有多种形式，请问问自己的亲和力有多少？你很会思考，是的，微笑会给你的课堂带来许多意想不到的效果。给学生一个微笑，或许会在他们的心中种下一生的阳光。 教学周记 4 国庆假期已经过去了，回校后发现学生不在状态之中，心在“跳跃”，课堂纪又掌控不了。原因何在？可能是因为假期刚过，心收不拢；但深层次追究原因，应该是我的课堂没有什么吸引力。我该拿什么来吸引孩子的注意力呢?（在“活”字上做文章吧！） 国庆假期的作业基本上同学都按要求完成,而每个班的“小懒猪”依然没有完成作业。对于这几个人我该采取什么措施呢?每天叫到办公室补作业,有点不太现实。想了一个办法,还没确实可能性。找几个成绩较好的学生,和这几个“小懒猪”结对,每天监督其完成作业,当小老师来帮助其他同学。可能比较费时间,但可以当作复习啊 !（“帮教结对”好办法） 第二单元考试大部分学生成绩不错,但是却有个别出乎我意料,他们平时表现不错,作业情况很好,背诵也很积极,居然考出低成绩我很纳闷,于是找来和他们聊了一会,终于找到了原因——他们不懂试卷的题目。可是不明白的是试卷上的题目全部都是书本上的,他们已经背诵了,怎么还会出现这个情况呢?于是请教了王老师,她说很正常,他们班上也有这种情况,建议我采取下面方法:要求读英语的时候,用动起手指,