主讲刘敬瑞.pptVIP

绪 论 一、写作的特点 二、学习写作的方法 第一章 观察 教学目标 1 、明确写作观察的作用 2 、了解观察与取像的特点 3、 掌握写作观察的方法与技巧 教学重点 1、观察与取像的联系与区别 2、写作观察的方法与技巧 问 题： 什么是观察？ 观察的特点？ 列举生活中的一个具体事例， 说明观察的特点。 第一节 什么是观察 一、观察的定义 观：细思曰观。 “听其言而观其行。（《论语》） 察：复审也，纤微皆审之谓察。 （许慎《说文解字》） 察谓汛吟用心忖度之也。 （《论语》） 二、观察的特点 齐桓公与管仲 第二节 察物 一、有意观察与无意观察 （一）低级形态的无意观察 虽然在把握事物特征上，较有意观察要简单、粗糙些，但它却是更深入地认识事物的起步。如果没有这个第一印象，写作者就会失去进一步了解的兴趣和机会。 案例 邮政编码： 1988年 临沂师范专科学校（费县） 北京师范大学 （二）有意观察 这是写作者为一定目的对生活进行的有意识有计划的观察，是一种聚精会神的伴随积极思维活动的、有时需要意志作出努力的观察。一个为某项写作任务而对生活留心的人，要善于将自己“随意地看”转变为“有意地观察”。 （三）高级形态的无意观察 这是一种无意而有意的观察，是有意观察的升华。是一种“专注”状态。它具有潜意识性—写作观察者为一个既定目标，经过长期观察之后，习惯成自然，形成一种心理定势，以至在主体没有明确意识到的情况下就进行了观察，这就是控制论中所说的自我调节和自我反馈。 案 例 之一： 体态语言 乘车 哑语 之二： 心理学家张耀翔曾说过： 在长途舟车中，我从未感到无聊。同行者之一举一动，都足以唤起我的注意。尤其是三等客人的举动，连他们在某一时间内喝茶、吸烟、吐痰、购零食、打瞌睡的次数，我都郑重统计过。婴儿的蹄哭是一般人最讨厌的声音，但仔细听去，其音调急缓，每哭致因不同。闹哭声试猜其含义，则哭声顿变为语言的音乐，耐人寻味了。尝遇村岖骂街，除注意其口才外，我还爱看其姿势，面部表情，这是试验室里不能有的材料。 二、察物途径 （一）见全 1.观察事物的各个方面 2.开放五官立体观察 （二）见细 （三）见原因 （四）见情态 （五）见情趣 旗人吃烧饼 刘鹗《老残游记》 老舍说过： 观察事物，必须从头至尾，寻根究底，把他看全，找到他的“底”。 北宋郭熙说：“山近看如此，远数里看又如此，每远每异，所谓山形面面观也。山春夏看如此，秋冬看又如此，阴晴看又如此，所谓四时之景不同也。” 北宋郭熙《林泉高致/山水训》： “真山水之烟岚，四时不同：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而滴，秋山明净而如妆，冬山惨澹而如睡。画见其大意，而不为刻画之迹，则烟岚之景象正矣。” （见细） “春山烟云连绵人欣欣，夏山喜木繁阴人坦坦，秋山明净遥落人肃肃，冬山昏霾翳塞人寂寂。看此画令人生此意，如真在此山中，此画之景外意也。见青烟白道而思行，见平川落照而思望，见幽人山客而思居，见岩扃泉石而思游。看此画令人起此心，如将真即其处，此画之意外妙也。” （见情态、见情趣 ） 王士祯《香祖笔记》 “余尝观荆浩论山水而悟诗家之味。曰，远人无目，远水无波，远山无皴。” 夫画有六要：一曰气，二曰韵，三曰思，四曰景，五曰笔，六曰墨。气者，心随笔运，取象不惑。韵者，隐迹立形，备仪不俗。思者，删拔大要，凝想形物。景者，制度时因，搜妙创真。笔者，虽依法则，运转变通，不质不形，如飞如动。墨者，高低晕淡，品物浅深，文彩自然，似非因笔。” 在《一个女人一生中的二十四小时》中，对于赌徒的观察：绿呢台面四周许许多多的手，都在闪闪发亮，都在跃跃欲伸，都在伺机思动。所有这些手在一只袖筒口窥探着，都像是一跃即出的猛兽，形状不一，颜色各异。有的光溜溜，有的栓着指环和玲玲做声的手镯，有的多毛如野兽，有的湿腻盘曲如鳗鱼，却都同样紧张战栗，极度急迫不耐……。只消观察他们等待、攫取和踌躇的样式，就可以教人识透一切：贪婪者的手抓搔不一，挥霍者的手肌肉松弛，老谋深算的人两手安静，思前虑后的人关节跳弹，百般性格都在抓钱的手势里表露无遗。奥地利作家斯蒂芬·茨威格 作者并没有写赌徒的相貌和表情，而把镜头对准一只只形态各异又充满贪婪的手。这样的微观观察可谓别开生面，具有很强的表现力。 专注的结果： 1、实相 2、联想想象的比喻发挥 3、概括性描写，超出直观所见，加入理性分析与经验判断。 王小鹰在《雾重重》中对雾的描写： 天地间只有白茫茫的雾，灰蒙蒙的雾（视觉），湿漉漉