国学思考课之《弟子规.docVIP

国学思考——《弟子规》总叙（1课时） 教学目的： 1．通过歌谣和诵读，让孩子对《弟子规》有初步的了解； 2．通过《弟子规》学习，培养孩子的国学鉴赏能力和学习力。 教学重点难点： 1．《弟子规》的引入； 2．《弟子规》内涵的基本了解； 授课方式： 体验式、诵读式、讨论式 教学过程： 一、和孩子一起欣赏《弟子规》歌谣。 二、简单介绍《弟子规》的由来和《弟子规》三个字的含义。 《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经贾有仁修订。其内容采用《论语·学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为七个部分,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。 三、带领孩子朗诵《弟子规》总叙。一人一句。 dìzǐguī shèngrénxùn shǒuxiàotì cìjǐnxìn  弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 fànàizhòng érqīnrén yǒuyúlì zéxuéwén  泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 易解：《弟子规》所讲述的，是至圣先师孔子的训导。首先要孝顺父母，尊敬兄长。其次做事小心谨慎，说话诚实可信。博爱大众，亲近有仁德的人，做好这些之后，还有剩余力量，就再去学习文献。 四、小故事链接 1、次谨信：晏殊的故事 晏(yan)殊是宋代名臣，还是著名的文学家。　　晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。”他这种诚实的态度深得皇上赏识。考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评 。 2、有余力，则学文：董遇的故事 三国时期，有一个叫董遇的人，从小家里很穷，他必须整日为生活而奔波。但是，他的知识很渊博，人们都很佩服他。纷纷前来求教，并问他是如何学习的。董遇听了，告诉他们说：“学习要利用‘三余’，‘三余’就是三种空余时间。冬天为一年之余；晚上为一天之余；雨天为平日之余。“人们听了，恍然大悟，原来董遇只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，他是通过利用空闲时间学习提高自己水平的。 编蒲抄书：西汉时期的路温舒，他少年时非常热爱学习，可家里十分贫穷，没钱去读书，只好以替人放羊为生。有一天，他赶着羊群来到一池塘边，看见一丛丛又宽又长的蒲草，灵机一动，采了一大捆蒲草背回家，晒好压平之后，切成与竹简同样的长短，编连起来。然后他向人家借书，抄写在这些蒲草上，做成一册一册的书。从此，他每次去放羊，身边都带着这种书，一边放羊一边读书，从中获得了很多知识。后来，路温舒靠自学成了一个有学问的人，因为他精通汉书、熟悉法律，以后做了狱吏，最后官至临淮太守，成为著名的法律专家。 五、一起来听《弟子规》经典诵读，并大家一起朗读《弟子规?总序》 dìzǐguī shèngrénxùn shǒuxiàotì cìjǐnxìn  弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 fànàizhòng érqīnrén yǒuyúlì zéxuéwén  泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 复习及鼓励 复习《总叙》，一人一句，一人两句，一人四句。 孩子完成了任务，鼓励孩子的记忆力非常好，孩子没有记住也没有关系，我们下节课继续学习和复习，我们一定会越来越厉害！ 奖励孩子小贴画，并给孩子一个大大的拥抱。 教师总结： 1、收获： 2、不足： 3、思考：