中职哲学与人生教案与课件第3课-1课件.pptVIP

主观能动性的 三个表现 为什么必须充分发挥 主观能动性 第一，认识世界 的能力和活动 第二，改造世界 的能力和活动 第三，精神状态 充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。 在认识世界和改造世界的过程 中，必然遇到困难、挫折、 暂时的失败，需要坚强的意志 充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动 → → → * 思维训练 刻舟求剑的人没有发挥主观能动性吗？ 他为什么找不到剑？ 刻 舟 求 剑 人的主观能 动性受主客观 因素的制约。 * 　　甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石如何？ 　　汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。子子孙孙，无究匮也，而山不加增，何苦而不平？ 你赞同哪一种观点,为什么? * 按客观规律办事 正确发挥主观能动性 制约因素 客观条件 从客观实际条件出发 积累正确的主观因素 主观因素 客观因素 客观规律 如何正确地发挥主观能动性? * 二、人生是自觉能动的过程 1.人生的存在和发展都是自觉能动的过程 2.人生发展过程是把自己的潜能变成现实 的过程 3.人生的意义也是在发挥自觉能动性的过 程中实现的 * 1.人生的存在和发展都是自觉能动的过程 恩格斯说:“动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的 存在来使自然界改变；而人则通过他所做出的改变来使自 然界为自己的目的服务,来支配自然界。这便是人同其他 动物的最后的本质区别。” 如何理解恩格斯说的人同其他动物的最后的本质区别? 人与动物的区别是什么?表现在哪些方面?人生过程的特点是什么? * 2.人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 0 出生 年龄 现在 年龄 功成 名就 预测 死亡 年龄 思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来. 　　现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你努力学习的时间。 * 3.人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的 * 三、自信自强对人生发展的作用 　　小涛与母亲相依为命，生活艰难，自己又患上糖尿病。打针吃药成了他的家常便饭。为了不耽误妈妈上班，他随身携带药水和针具，自己给自己打针。他的双臂因打针过多而渐趋萎缩。但他依旧努力学习，成绩始终名列前茅，对班级工作认真负责。因表现突出，小涛获得“全国学赖宁优秀个人”、“中国好儿童”、“十佳少年”等光荣称号。 人生自强少年始 * 小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？ * 1.自强，进取的动力 　　一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望， 永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神， 一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。 意气风发的少年 * 自己、同学和家人有哪些自强表现？ 我 什么事 如何表现 自己的心理感受 谁 什么事 如何表现 大家对他的评价 谁 什么事 如何表现 大家对他的评价 * 2.自强是通向成功的阶梯 　　一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。 * 他不幸，少年丧母。 他万幸，沐浴在继母无私的疼爱中。 他贫穷，家庭每个月收入只有300元。 他自强，身处困境却婉拒来自社会的援助。 他自信，欲用双手打拼出美好的未来…… * 寒门学子婉拒援助 * 四、积极进取,自强不息 屈原 屈原(约前340—约前278)，战国时楚国政治家，诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。因遭贵族子兰(怀王幼弟)、南后郑袖谗害去职。顷襄王时被放逐，后因楚国政治腐败，国都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。著有《九歌》、《离骚 》、《天问》等名篇。 * * 单击此处编辑母版标题样式 北京信息管理学校 宗燕 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第一单元 坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 第三课 自觉能动与自强不息 * 第三课 自觉能动与自强不息 一、自觉能动性是人特有的能力 二、人生是自觉能动的过程 三、自信自强对人生发展的作用 四、积极进取,自强不息 第一单元 * 　　这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么? * 一、自觉能动性是人特有的能力 第一课 　　1.自觉能动性的含义 　　2.自觉能动性的特点 　　3.主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 * 1.自觉能动性的含义 　自觉